| dc.creator | García R, Luisa Fernanda | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-13T22:18:04Z | |
| dc.date.available | 2017-12-13T22:18:04Z | |
| dc.date.created | 2017-12-13T22:18:04Z | |
| dc.date.issued | 2014-08-22 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/20.500.12209/6935 | |
| dc.description.abstract | El autismo, tema estudiado y debatido por muchos desde el siglo pasado, ha pasado por ser desde una enfermedad psiquiátrica hasta un síndrome, pero en este artículo se presenta como una condición de pen-samiento que, como tal, afecta al individuo de diferen-tes formas y en diferentes grados. Como una condi-ción de pensamiento es factible de modificación y evo-lución, por tanto un adecuado proceso de estimulación terapéutica de orden interdisciplinar que sea adecuada, constante y continua, preferiblemente a edades tem-pranas, les dará a muchos individuos con este diagnós-tico, y otros similares, la posibilidad de adaptación psi-cosocial y comunicativa necesaria para su desarrollo y desempeño normotípico. | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | |
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| dc.relation | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/FHP/article/view/2554/2367 | |
| dc.source | Folios de Humanidades y Pedagogía; Núm. 2 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Autismo | |
| dc.title | El autismo, una condición del pensamiento. | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | |
