Actas de congresos
Um estudo sobre o uso de webquests para revisar conteúdos matemáticos
Fecha
2016-06Registro en:
Encontro de Educadores que Ensinam Matemática, I, 2016, São Carlos.
9788587837318
Autor
Turci, Bruno de Moraes
Utsumi, Miriam Cardoso
Institución
Resumen
Nas últimas décadas o aumento do acesso à Internet vem modificando a maneira como interagimos com a informação e, em consequência, com o conhecimento. A educação no mundo digital exige a adoção de novas metodologias de ensino que desenvolvam competências e habilidades necessárias a formação crítica, reflexiva e participativa de nossos educandos. Dessa maneira buscou-se desenvolver a autonomia dos alunos em relação às escolhas que farão durante sua vida, fazendo-as de maneira consciente e planejada. Considerando o baixo índice de acertos nas questões de porcentagens de um simulado realizado em uma escola estadual do interior do Estado de São Paulo foi elaborada a WebQuest “BMW Vermelho” com o objetivo de avaliar em que medida a metodologia WebQuest contribuiu para a aprendizagem de porcentagem. Durante a aplicação da WebQuest, em dois nonos anos do Ensino Fundamental, foi possível perceber como a metodologia, através da motivação, provoca mudanças no comportamento dos alunos no que diz respeito a disciplina, a concentração e o desejo em aprender o conteúdo, indicando uma grande potencialidade de uso em revisões de conteúdo, uma vez que deixa de ser uma repetição podendo ser uma maneira de apresentar novos significados aos temas revistos e promover a interdisciplinaridade.