Artículos de revistas
Mundos na ponta do lápis: desenhos de crianças pequenas ou de como estranhar o familiar quando o assunto é criação infantil
Fecha
2014-04Registro en:
Linhas Críticas, Brasília, v.20, n.41, p.147-165, jan./abr. 2014
Impresso 1516-4896 / Eeletrônico 1981-0431
Autor
Gobbi, Marcia Aparecida
Institución
Resumen
Frequentemente naturalizados, os desenhos infantis constituem complexas
relações que dependem de características sociais, históricas, culturais e econômicas
de seus criadores. O estudo meticuloso sobre os desenhos criados na
infância, e em especial, entre as crianças pequenas, quando compreendidos
como artefatos culturais e documentos históricos, pode contribuir para se respeitar
e conhecer lógicas de construção de culturas naquilo que caracteriza a
infância. Tarefa que pode ser tomada pelas ciências sociais, em especial sociologia
e antropologia. Desenhar é compreendido aqui como experiência de vida
e um convite a ver e compreender o outro do ponto de vista cultural, histórico
e social. Often treated as natural, children’s drawings are complex relationships depending on
the social, historical, cultural and economic conditions of their creators. A careful study
of childhood, especially early childhood, drawings, understood as cultural artifacts and
historical documents, can contribute towards respect and understanding of the logics
of the culture building that characterizes childhood. This task can be undertaken by the
social sciences, especially sociology and anthropology. Drawing is understood here as
life experience, and an invitation to see and understand the other, from the cultural,
historical and social points of view. A menudo naturalizados, como resultado de los estudios sobre el desarrollo infantil,
los dibujos de los niños son relaciones complejas en función de las condiciones
sociales, históricas, culturales y económicas de sus creadores. Un estudio cuidadoso
de los dibujos infantiles, entendidos como artefactos culturales y documentos
históricos, puede contribuir al respeto y a la comprensión de la lógica de las culturas
de construcción que caracteriza a la infancia. Esta tarea debe ser realizada por las
ciencias sociales, especialmente la sociología y la antropología, y otras contribuciones
que incluso pueden contrarrestar los estudios de la psicología, que se mantienen con
el tiempo. El dibujo se entiende aquí como una experiencia de vida y una invitación a
ver y entender el punto de vista cultural, histórico y social del otro.