Cooperação, interação e aprendizagem no arranjo produtivo local de equipamentos e implementos agrícolas do Paraná

Abstract

O presente artigo tem como propósito apresentar uma análise sobre as relações de cooperação, interação e aprendizagem entre os diversos tipos de atores conformados em um Arranjo Produtivo Local. Para tal, são investigados os fatores inibidores e motivacionais dessas relações e as principais fontes internas e externas de conhecimento para o aprendizado. As evidências empíricas demonstram que as relações de cooperação e as interações para o aprendizado são afetadas por fatores organizacionais fortemente relacionados às questões de infraestrutura e gestão das empresas.

The purpose of this article is presenting an analysis about the cooperation, interaction and learning relationships among the several types of players in a Cluster. For that, the inhibiting and motivating factors of those relationships and the main internal and external sources of learning-oriented knowledge have been investigated. Empirical evidences have demonstrated that the cooperation relationships and the interactions for the learning are influenced by organizational factors strongly related to the infrastructure and enterprises management issues.

Cet article vise à présenter une analyse sur les relations de coopération, d'interaction et d'apprentissage entre les différents types d'acteurs composés dans un Arrangement Productif Local. À cette fin, sont étudiés les facteurs de motivation et ceux qui inhibent ces relations et les principales sources internes et externes de connaissances pour l'apprentissage. L'expérience montre que les relations de coopération et d'interaction pour l'apprentissage sont affectés par des facteurs organisationnels, fortement liées aux questions d'infrastructures et de gestion des entreprises.

El presente artigo tiene como objetivo presentar una análisis acerca de las relaciones de cooperación, interacción y aprendizaje entre los diversos tipos de integrantes ubicados en un Sistema Local de Producción. Para esto, son investigados los factores inhibidores y motivacionales de esas relaciones y las principales fuentes internas y externas de conocimiento para el aprendizaje. Las evidencias empíricas demostran que las relaciones de cooperación y las interacciones para el aprendizaje son influenciadas por factores organizacionales, fuertemente relacionados a los temas de infraestructura y gestión de las empresas.