La supervisión técnico-pedagógica del ministerió de educación: caracterización y análisis de las prácticas de supervisión, en relación a demandas normativas y teóricas

Abstract

La investigación persiguió conocer qué y cómo están realizando su labor los supervisores chilenos, para identificar y caracterizar su tipo de gestión y, a partir de esto, evaluar su nivel de acercamiento o distancia con las demandas normativas y teóricas colocadas a la supervisión, las cuales exigen condiciones ideales de intervención.