El trabajo de investigación aborda las prácticas educativas que evidencian la manera como se ve la educación y la enseñanza en el contexto rural en el departamento de Risaralda en el trabajo de aula de los docentes del Centro Educativo Bachillerato en Bienestar Rural (CEBBR), asumiendo que una práctica educativa es aquella acción intencional atada al sistema utilizado para educar. La investigación en su análisis concluye que en Risaralda el sistema escolar viene desarrollando la implementación de un discurso pedagógico, que, poco a poco incorpora los saberes de la cultura rural al mundo escolar; en el plan de estudios, en las asignaturas tradicionales y en la cotidianidad misma de las relaciones sociales que establecen los estudiantes, los docentes, los padres y la comunidad en general, al interior de la escuela y fuera de ella.The research addresses the educational practices that show how education and teaching is addressed in the rural context in the department of Risaralda in the work of classroom teachers in the CEBBR, assuming the idea that an educational practice is one intentional action tied to the system used to educate. The research concludes that its analysis in Risaralda the school system being developed by the implementation of a pedagogic discourse, although still green, gradually incorporating the knowledge of rural culture to the school world, in the curriculum, in subjects same traditional and everyday social relations established by students, teachers, parents and the wider community within the school and beyond.