La investigación buscó identificar la percepción sobre el Bullying en los estudiantes de un colegio público de la ciudad de Pereira, desde su comportamiento en los descansos pedagógicos. La población fue estudiantes de educación media, docentes y administrativos; el tipo de investigación es cualitativa con diseño fenomenológico, las técnicas de recolección fueron observaciones no participantes y entrevistas semi-estructuradas, la selección de la muestra fue teórica e intencionada. El análisis de la información fue el método planteado Taylor & Bogdan en 1996. Los resultados arrojaron que el Bullying se encuentra más identificado con acciones de tipo psicológico, las situaciones que más se presentan son de tipo físico, los lugares más propensos para la aparición son los descansos y aulas de clase, victimas y observadores son quienes más cuentan situaciones y lo hacen a docentes y administrativos y los grados con niños y/o jóvenes de menor edad resultan ser donde más se presenta el fenómeno.The research sought to identify the perception of bullying in students of a public school in the city of Pereira, from their behavior in teaching breaks. The population was secondary education students, teachers and administrative; the research is qualitative phenomenological design collection techniques were not participant observation and sema-structured interviews, the selection of the sample was theoretical and intentional. The data analysis method was proposed in 1996, Taylor & Bogdan. The results showed that bullying is most identified with actions psychological, situations that most reported are physical, the most likely place for the appearance are the breaks, classrooms, victims and observers are those who count most situations and make teachers and administrative and grades with children and / or younger youth are more to be where the phenomenon occurs.