| dc.description | Este trabalho buscou examinar interações de crianças que convivem em situação
transitória de abrigo, observando-as em suas brincadeiras espontâneas, e inferir
relações de vínculos afetivos que pudessem existir entre elas. Partiu da concepção
de que no abrigo ocorrem fenômenos interacionais, tanto quanto em outros
contextos de convivência, e que a criança busca ativamente relações afetivas com
os parceiros disponíveis. Autores de referência na literatura psicológica, nesta área,
como Bowlby e Spitz, admitem que as primeiras relações entre a criança e o
cuidador, normalmente a mãe, são fundamentais para um adequado
desenvolvimento psicológico, sobretudo a capacidade posterior da criança para
estabelecer vínculos. Bowlby caracterizou essa vinculação inicial entre a mãe e o
bebê e a chamou de sistema de apego. Ademais, esses dois autores chamaram a
atenção sobre os prejuízos ao desenvolvimento afetivo, cognitivo e social da criança,
se o seu cuidado fosse incumbido a diversos adultos. Por outro lado, os estudos de
Carvalho adotam a perspectiva de que o vínculo é um processo inferido a partir das
relações entre indivíduos, caracterizando-se como uma relação preferencial de um
parceiro por outro, mediada pelo afeto, e com o qual constrói compartilhamentos,
que por sua vez o alimentam. Apoiando-se nesta perspectiva, levaram-se a cabo
várias sessões de observação, de vinte e uma crianças, com idades entre um e
quatro anos, brincando livremente no pátio ou sala do abrigo. As observações foram
registradas em vídeo e, em seguida, recortadas em segmentos, chamados de
episódios, que pareceram mais produtivos de ser analisados em detalhes que
permitissem alçar os próprios objetivos das crianças ao brincarem, os significados
que construíam com os parceiros, as estratégias usadas para compartilharem e
manterem suas brincadeiras e, ainda, perscrutar possíveis relações de vínculos
existentes entre elas. Foram identificadas diversas estratégias, plausíveis de serem
agrupadas de acordo com três grandes propósitos da criança: 1) construir e
compartilhar uma brincadeira com o parceiro; 2) proteger e confortar outra criança; e
3) conseguir um objeto de seu interesse para o brincar. Oito episódios foram
descritos, com algum grau de detalhamento, a fim de discutir a pertinência de
indicadores para a inferência de vínculos entre parceiros. Os resultados
evidenciaram que as crianças, vivendo há um bom tempo na instituição, em média,
vinte e quatro meses, revelam-se ativas no seu próprio desenvolvimento. Muito
embora exista rotatividade de cuidadores, a criança busca seu parceiro como apoio
e suporte, bem como compartilha com ele sentimentos positivos ou negativos. O
padrão de comportamentos encontrado em algumas crianças possibilita a inferência
de vínculos, contrariando uma concepção corrente de que elas, quando afastadas
do convívio familiar, não são capazes de estabelecer relações significativas com
outros. Esse padrão inclui: a orientação preferencial do parceiro; o envolvimento do
parceiro em suas atividades ou seu próprio envolvimento na atividade do parceiro; o
conforto ou proteção do parceiro em decorrência de episódios agonísticos com
outrem; e, por fim, a busca de proximidade física. O tema vinculação entre crianças
merece ser explorado em contextos de abrigo ou em outros contextos de
desenvolvimento, de modo que possam ser aprofundas questões como:
caracterização do vínculo como uma relação não-simétrica; aspectos
desencadeadores e mediadores do vínculo; tipos de vinculação possíveis; e outras
questões. Finalmente, conclui-se que a brincadeira é um lugar ecologicamente
relevante para se estudar interações de crianças, bem como passível de se inferir o
vínculo de uma criança por outra | |
