masterThesis
Logs de bate-papos virtuais : a transformação de um gênero hipertextual
Registro en:
Alexandre Padilha Leitão, André; Padilha Peixoto Pinto, Abuêndia. Logs de bate-papos virtuais : a transformação de um gênero hipertextual. 2006. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2006.
Autor
LEITÃO, André Alexandre Padilha
Institución
Resumen
A diversidade de pesquisas científicas relacionadas ao uso de novas tecnologias
aplicadas à educação tem crescido velozmente nos últimos anos devido à popularização
da internet. O chat, um gênero textual que só se realiza através da conexão à internet,
vem sendo alvo de muitas investigações no campo da ciência lingüística. O propósito
desta pesquisa é incluir os registros eletrônicos (arquivos de log) gerados a partir de
bate-papos virtuais via software e utilizá-los como texto-base para o processo de
transformação textual mediada em língua estrangeira na produção de dois gêneros
textuais: a entrevista e o artigo de opinião. Os alunos de uma escola particular de ensino
profissionalizante do Recife participaram de oficinas de discussão virtual, realizaram a
leitura dos arquivos de log gerados a partir das oficinas e estudaram os gêneros
entrevista e artigos de opinião, com vistas a transformarem os registros eletrônicos
através da mediação em sala de aula. O corpus da pesquisa foi composto pelos arquivos
de log de cada uma das oficinas de discussão e as transformações textuais realizadas
pelos alunos. A fundamentação teórica adotada neste trabalho contemplou os
pressupostos de Canale (1983), Vygotsky (1998), Feuerstein (In: Gomes, 2002), Meurer
(1997), Marcuschi (2004) e Bronckart (1999). Os resultados da pesquisa revelaram a
necessidade de novos procedimentos didático-metodológicos que visem uma melhoria
na escrita em língua inglesa. Espera-se poder contribuir com reflexões acerca de novos
procedimentos para a produção de gêneros a partir do uso de textos já produzidos pelos
alunos em ambientes virtuais, considerando a mediação e a monitoração como fatores
determinantes para o desenvolvimento da escrita em língua estrangeira Universidade Federal Rural de Pernambuco