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| masterThesis
Discurso feminino: uma análise crítica de identidades sociais de mulheres vítimas de violência de gênero
Registro en:
Josefa Gomes, Jaciara; Carlos dos Santos Xavier, Antonio. Discurso feminino: uma análise crítica de identidades sociais de mulheres vítimas de violência de gênero. 2008. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2008.
Autor
GOMES, Jaciara Josefa
Institución
Resumen
Na presente pesquisa, fazemos uma análise crítica do discurso de mulheres vítimas de
violência de gênero que procuraram a Primeira Delegacia da Mulher de Pernambuco. Nosso
objetivo é compreender o processo de construção de identidades sociais estudando as
justificativas usadas por essas mulheres para explicar a sujeição ou a insurreição à violência.
Para tanto, são retomadas algumas questões essenciais nos estudos sobre a família brasileira,
feminismo, violência de gênero e amor romântico. A análise lingüístico-discursiva se
fundamenta em construções de sentido autorizadas pelos enunciados através de pistas. Pistas
essas recuperadas e reconstruídas por meio de pressuposições, subentendidos, atos de fala,
operadores argumentativos e modalizadores. Esses estudos textuais em nossa análise auxiliam
a teoria discursiva que adotamos como base de nossa investigação que é a Análise Crítica do
Discurso (ACD). O discurso é aqui analisado em três dimensões: textual, prática discursiva e
prática social. Ademais, investigamos a construção de identidades como um instrumento
essencial para verificar a mudança social, bem como também entendemos tal processo como
um dos efeitos da prática discursiva e, por isso mesmo, um fenômeno ideológico. Dessa
forma, compreendemos a linguagem como prática social e nos propomos a verificar a
construção de sentidos na formação de identidades de mulheres violentadas. A análise dos
sentidos envoltos nesse processo (construção de identidades) favorece a apreensão de
representações sociais naturalizadas, de posicionamentos hegemônicos assumidos ou
rejeitados e de outros fatores relevantes na construção de uma formação crítica e, sobretudo,
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