Presentación realizada en el Segundo Congreso interdisciplinario de Investigación en Educación, realizado el 23 y 24 de Agosto de 2012 en el Hotel Crown Plaza. El presente documento sintetiza los resultados de un estudio cualitativo cuyo propósito fue explorar las dificultades que enfrentan los profesores principiantes de Educación Básica en el ámbito pedagógico, particularmente en sus prácticas de enseñanza y cómo estas dificultades pueden o no variar cuando sus contextos escolares de inserción son diferentes. Además, se indaga en las conexiones entre formación inicial e inserción profesional a través de un análisis retrospectivo realizado por los propios principiantes sobre el rol facilitador u obstaculizador que ha jugado la formación en este proceso.