Este artículo presenta la discusión en torno al tema y sus consecuencias para el modelamiento efectivo de las prácticas docentes Se retoman las perspectivas tradicionales y se propone una mirada sustentada en la consideración de tres elementos clave (1) la perspectiva del actor docente -primero estudiante de pedagogía y más tarde profesor-; (2) su práctica pedagógica como expresión de las (des) articulaciones que el propio actor ha elaborado a través de su trayectoria de formación-desempeño profesional; y, (3) las racionalidades presentes tanto en el campo de la formación docente como en el del desempeño profesional, entendidas como estructuras explicativas.