Se ocupa de la visión que tienen los profesores sobre su actividad profesional, poniendo énfasis en aquellos elementos distintivos de su identidad social. Los principales cuestionamientos de la investigación se refieren a la manera que los docentes entienden el "ser profesor", cómo llegan ellos mismos a ser profesores y a permanecer en la actividad docente, cuáles son los problemas que consideran que afectan actualmente a la profesión, cómo se sitúan en el mundo y cuáles son los límites de ese mundo. El propósito es aportar al conocimiento de la subjetividad de los profesores en su manera de dar sentido a sus prácticas cotidianas. Para alcanzar el objetivo de este estudio se analizan los registros de 4 talleres de profesores entre 1985 y 1988, a través de entrevistas a profesores de enseñanza básica y media