Se analiza el sistema nacional de aseguramiento de la calidad de la educación parvularia, básica y media. El movimiento de los secundarios de 2006 fue capaz de generar una duda profunda acerca de la justicia de nuestro sistema educacional. El reconocimiento que había tipos de educación con calidades distintas, ocasionando trayectorias y oportunidades diferentes, según el origen social de las personas, constituyó un duro golpe a la creencia que sólo bastaba el esfuerzo para salir adelante y dejó a la vista que los avances realizados no eran suficientes para asegurar la igualdad de oportunidades educativas. El Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educación avanzó en propuestas que modificaban la arquitectura del sistema educacional, que se había mantenido sin cambios relevantes desde los años 80