Incluye índiceSe presentan los procesos de reforma educacional como un campo de confluencia de diversas identidades pedagógicas. Se realiza una conceptualización de los procesos de reforma educacional en un contexto de transformación cultural en donde los distintos grupos luchan por imponer y distribuir identidades pedagógicas. El modelo de análisis propuesto permite la generación de nuevas identidades pedagógicas impulsadas por las reformas educacionales y las transformaciones culturales. Se utiliza este modelo para examinar las posibilidades de nuevas identidades emergentes de las condiciones creadas por un capitalismo en estado de reorganización, una de cuyas características es el debilitamiento de la base colectiva de las identidades modernas. Esto hace surgir identidades nuevas, tanto las que surgen de los discursos oficiales como las que se generan en los grupos locales e informales. Sobre esta base, el autor describe la amplia gama de recursos disponibles en el mercado para la construcción de nuevas identidades, y termina analizando la relación existente entre las identidades informales y locales y las identidades oficiales