Orientador: Áurea Maria GuimarãesDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Esta pesquisa tem como objetivo compreender o papel que a arte tem enquanto possibilidade de resistência na trajetória de vida de arte educadores que trabalham na Fundação Casa. A metodologia utilizada foi a História Oral de Vida, segundo os procedimentos do Núcleo de Estudos em História Oral da USP. Para dialogar com as narrativas dos arte educadores também foram utilizados os conceitos de biopoder, biopolítica e biopotência, embasados em teóricos como Michel Foucault e Peter Pál Pelbart. Busca-se com este trabalho refletir sobre as potencialidades da arte na vida dos arte educadores e dos jovens que cumprem medida socioeducativa de internação na Fundação Casa, propiciando ou não processos de resistênciaAbstract: This research has the objective of understand the part of the art as possibility of resistance in the background of the art educators life in Fundação Casa. The methodology used was the Oral Life History, according to the procedures of the Studies' Hub in Oral History at USP. To dialog with the narratives of the art educators it was also used the concepts of biopower, biopolitics, biopontecials, substantiate in theorists like Michel Foucault e Peter Pál Pelbart. The purpose of this assignment is make reflection about the potentials of the art in art educators life and young people that serve educational correctional measures in Fundação Casa, providing or not resistance proceedingsMestradoEducaçãoMestre em Educação