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Alfabetização Científica Ou Letramento Científico?: Interesses Envolvidos Nas Interpretações Da Noção De Scientific Literacy
Alfabetização Científica Or Letramento Científico? Interests Involved In The Interpretation Of The Concept Of Scientific Literacy
Registro en:
Revista Brasileira De Educação. Anped - Associação Nacional De Pós-graduação E Pesquisa Em Educação, v. 22, n. 68, p. 169 - 186
1413-2478
S1413-24782017000100169
Autor
Cunha
Rodrigo Bastos
Institución
Resumen
A produção acadêmica no Brasil sobre divulgação científica, na qual se insere o ensino de ciências, muito se apoia em referências bibliográficas em língua inglesa. Nos trabalhos que tratam da noção de scientific literacy, predomina a escolha por traduzi-la como "alfabetização científica", e uma parcela bem menor dos estudos adotam "letramento científico". Este artigo trata da entrada do termo "letramento" no campo dos estudos da linguagem do meio acadêmico brasileiro, do qual foi emprestado; em seguida, apresenta algumas definições de scientific literacy em estudos internacionais sobre divulgação científica e ensino de ciências; depois confronta essas definições com trabalhos de autores brasileiros do campo do ensino de ciências, um que usa "alfabetização científica" e outro que usa "letramento científico"; por fim, propõe-se um diálogo do ensino de ciências com o jornalismo para explorar a potencialidade da noção de letramento científico. 22 68 169 186