Orientadores: Paulo Dalgalarrondo, Luiz Fernando Longuim PegoraroDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências MédicasResumo: Objetivos: avaliar as funções executivas e desenvolvimento moral em crianças e adolescentes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e Transtornos Disruptivos (TD). Método: A faixa etária da população estudada variou entre 7 e 14 anos. A amostra foi dividida em três grupos diagnósticos compostos por sujeitos que preenchiam critérios de acordo com o DSM-5, sendo eles: TDAH e TD. Foram avaliados 81 sujeitos, sendo 36 com TDAH, 30 com TD e 15 com ambos os transtornos (TDAH e TD), todos eles pacientes dos ambulatórios de Psiquiatria da Criança e de Adolescentes, do Hospital de Clinicas da Unicamp. Foram utilizados os instrumentos neuropsicológicos e escalas sintomáticas: Wisconsin de Classificação de Cartas, Stroop Test, Trilhas, Dígitos Ordem Direta e Inversa (WISC-III), Semelhanças (WISC-III), Vocabulário e Cubos (WISC-III), Fluência Verbal Semântica (Categoria Animal), MTA-SNAP-IV e Escala de Avaliação Global de Crianças e Adolescentes (CGAS). Foi aplicado uma entrevista baseada no método clínico de Piaget e três dilemas morais descritos por Kohlberg. Resultados: o grupo com TDAH+TD apresentou piores resultados na bateria neuropsicológica com comprometimentos em função executiva, impulsividade e dificuldade de autocontrole. O grupo TDAH apresentou desempenho moral mais desenvolvido quando correlacionado ao tema da mentira, mesmo apresentando idade inferior em relação ao grupo TD. O grupo TD apresentou comportamento mais heterônomo em relação aos outros grupos diagnósticosAbstract: Objectives: to evaluate executive functions and moral development on children and teenagers with disorders Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Disruptive Disorders (DD). Methodology: The population was selected between 7 and 14 years old. We subdivided the sample into three diagnostic groups composed by subjects who met the criteria according to DSM-5: ADHD and DD. 81 subjects were assessed, 36 with ADHD, 30 with TD and 15 with both disorders (ADHD and DD). All of them are patients in the psychiatry clinics of Children and Teenagers at the Clinical Hospital of Unicamp. Neuropsychological instruments and symptomatic scales were used: WISCONSIN Card Sorting Test, Stroop Color Word Test, Trail Making Test, Digits Direct and Reverse Order (WISC-III), Similarities (WISC-III), Vocabulary and Cubes (WISC-III), Verbal Fluency Semantic (Animal Category), MTA-SNAP-IV and Global Assessment Scale for Children and Adolescents (CGAS). A quiz based on Piaget and three moral dilemmas described by Kohlberg was applied. The results showed that the group with ADHD + DD presented the worst results in neuropsychological battery with impairments in the executive function, the impulsivity and difficulty in self-controlling. The ADHD group showed better moral performance when correlated to the subject of lies, even with lower age than the DD group. The DD group had more heteronomous behavior towards other diagnostic groupsMestradoSaude da Criança e do AdolescenteMestra em Ciências