Orientador: Marcos Tadeu Nolasco da SilvaDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias MedicasResumo: A avaliação do desenvolvimento cognitivo em crianças e adolescentes é de fundamental importância. A inteligência operatória das lógicas elementares, como a conservação de quantidades, classificação e seriação são maneiras que a criança emprega para se adaptar e entender o mundo em que vive. A infecção pelo Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV) pode afetar globalmente o desenvolvimento da criança. Este trabalho avaliou o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes infectados verticalmente pelo HIV e compará-lo com crianças saudáveis, pareadas para a idade, e com as mesmas condições socioeconômicas, utilizando o conjunto de Conjunto de Provas para o Diagnóstico do Comportamento Operatório de Piaget. A população de estudo consistiu em uma amostra aleatória de 36 pacientes, com idades de 7 a 12 anos. O resultado da avaliação cognitiva foi expresso na forma de um escore semiquantitativo e análise qualitativa em níveis de desenvolvimento cognitivo. Analisamos a associação do escore com o resultado do exame neurológico evolutivo, o estadiamento clínico, imunológico e virológico da infecção por HIV, dados referentes à Qualidade de Vida (usando o PedsQLTM), e dados socioeconômicos. Os resultados sugerem que crianças infectadas pelo HIV, com quadro clínico estável, apresentam desempenho cognitivo comparável ao de crianças com condições de vida semelhantesAbstract: The assessment of cognitive development in children and adolescents is of fundamental importance. The intelligence operative of elementary logic, such as conservation of quantity, classification and seriation are ways that the child uses to adapt and understand the world we live. Infection with Human Immunodeficiency Virus (HIV) may affect the overall development of the child. This paper aims to assess the cognitive development of children and adolescents infected with HIV vertically and compare it with healthy children, matched for age, and with the same socioeconomic conditions, using the entire set of evidence for the Task Concrete Operational Piaget's. The study population consisted of a random sample of 36 patients, aged 7 to 12 anos. The result of the cognitive assessment was expressed in the form of a semiquantitative and qualitative analysis in levels of cognitive development. We analyzed the association of scores with the results of neurological evaluation, clinical staging, immunological and virological HIV infection, data on quality of life (PedsQLTM), and socioeconomic data. The results suggest that HIV-infected children with clinical stable, have cognitive performance comparable to that of children with similar conditions of lifeMestradoSaude da Criança e do AdolescenteMestre em Saude da Criança e do Adolescente