Orientador: Evaldo PiolliDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: O presente estudo buscou compreender a visão dos docentes sobre os órgãos colegiados no modelo de gestão apresentado para os institutos federais e em especial para o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul de Minas Gerais ¿ IFSULDEMINAS, no período de 2008 a 2015, a fim de avaliar e analisar a constituição e a efetividade destes órgãos na instituição enquanto espaço de gestão democrática participativa. Os órgãos colegiados são constituídos por representantes dos vários segmentos que compõe a instituição escolar, estes são responsáveis pela discussão, análise e aprovação das políticas educacionais internas. Com a expansão do ensino profissionalizante no Brasil e a criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, o estudo sobre a importância social destes órgãos para estas instituições e para o IFSULDEMINAS, visando sua responsabilidade na regulamentação, normatização e aprovação das propostas pedagógicas, torna-se necessário a fim de conhecer o que caracteriza uma gestão colegiada. O modelo de gestão apresentado neste trabalho, que deve ser aplicado atualmente nas instituições escolares, é um dos aspectos mais relevantes das políticas educacionais que determinam que as instituições escolares devam adotar o modelo de gestão democrática. Para o desenvolvimento deste estudo, adotamos os procedimentos da Pesquisa Qualitativa, compreende primeiramente uma pesquisa bibliográfica e documental, seguida de entrevistas semiestruturadas. Para análise das entrevistas adotamos os procedimentos da análise de conteúdo proposto por Bardin (1977) por meio análise de conteúdos e pontos destacados. Observou-se que os entrevistados têm consciência da importância de sua participação e das dificuldades que enfrentam para o exercício desta representação. Acreditam que os órgãos colegiados são efetivamente órgãos da gestão democrática, porém se faz necessária uma adequação no seu funcionamentoAbstract: The present study seeks to understand the vision of the faculty on the collegiate bodies in the management model presented to the federal institutes and in particular to the Federal Institute of education, science and technology, South of Minas Gerais- IFSULDEMINAS, in order to assess and analyze the establishment and effectiveness of these organs at the institution while democratic participatory management space. The collegiate bodies consist of representatives of the various segments that make up the school institution, these are responsible for discussion, review and approval of educational policies. With the expansion of vocational education in Brazil and the creation of the Federal Institutes of education, science and technology, the study on the social significance of these organs to these institutions and to the IFSULDEMINAS, targeting its responsibility in legislation, standardization and adoption of educational proposals, it is necessary in order to meet that features a collegiate management. The management model presented in this paper, which should be applied currently in school institutions, is one of the most relevant aspects of educational policies that require that educational institutions should adopt the model of democratic management. For the development of this study, we adopted the procedures of qualitative research, comprises primarily a bibliographic research and documentary, followed by semi-structured interviews. For analysis of the interviews we adopt the content analysis procedures proposed by Bardin (1977) through content analysis and points. It was observed that respondents are aware of the importance of their participation and the difficulties that face in the exercise of this representation. Believe that the collegiate bodies are effectively democratic management bodies, however necessary an adjustment in its operationMestradoPoliticas, Administração e Sistemas EducacionaisMestra em Educação