| dc.creator | Oliveira, Darcio Tadeu Lisboa | |
| dc.date | 1993 | |
| dc.date | 1993-09-21T00:00:00Z | |
| dc.date | 2017-03-15T01:31:16Z | |
| dc.date | 2017-07-18T12:52:59Z | |
| dc.date | 2017-03-15T01:31:16Z | |
| dc.date | 2017-07-18T12:52:59Z | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-29T04:21:54Z | |
| dc.date.available | 2018-03-29T04:21:54Z | |
| dc.identifier | (Broch.) | |
| dc.identifier | OLIVEIRA, Darcio Tadeu Lisboa. A formação do professor de psicologia: estudo de uma licenciatura em psicologia. 1993. 149f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000065438>. Acesso em: 14 mar. 2017. | |
| dc.identifier | http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253102 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1344713 | |
| dc.description | Orientador : Marcia Regina Ferreira de Brito | |
| dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação | |
| dc.description | Resumo: O presente estudo foi realizado com o objetivo de sistematizar alguns dados, informações e observações, que possibilitassem a identificação dos modelos de ensino de Psicologia, e assim, analisar diferenças entre as concepções teóricas e os papéis atribuídos ao professor em seu trabalho cotidiano na escola e, principalmente na sala de aula. Neste contexto, buscou-se implicações para prática do futuro licenciado em Psicologia. Para isso, utilizou-se do método de observação, entrevistas e consultas a documentos, descrevendo o cotidiano do Curso de Licenciatura em Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia, tendo por referencia a experiência direta e a história de vida de seus participantes; obrigando o pesquisador a olhar o cotidiano de forma ativa participativa, registrando o dia-a-dia não documentado e apropriado assim, das técnicas e da perspectiva etnográfica. Levando o pesquisador a algumas análises e sugestões para o ensino de Psicologia, sistematizando uma proposta de estrutura para o currículo deste curso, considerando a especificidade de conteúdos e as necessidades de atuação dinâmica, frente aos grandes sistemas teóricos contemporâneos, aliados a suas técnicas correspondentes | |
| dc.description | Mestrado | |
| dc.description | Area de Concentração: Psicologia Educacional | |
| dc.description | Mestre em Educação | |
| dc.format | 149f. : il. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | [s.n.] | |
| dc.subject | Professores - Formação | |
| dc.subject | Ensino superior - Psicologia | |
| dc.subject | Curriculo - Psicologia | |
| dc.title | A formação do professor de psicologia : estudo de uma licenciatura em psicologia | |
| dc.type | Tesis | |
