Orientador: Débora MazzaDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Esta pesquisa objetivou analisar o Programa de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), implementado no Brasil pelo governo federal em 2007 com o objetivo de ampliar no número de matriculas e de concluintes no ensino superior público brasileiro, percebendo suas articulações com as demais políticas para a educação superior nacionais e internacionais, tendo como período de análise os anos de 2003 a 2013, fazendo-se algumas inferências aos acontecimentos posteriores. O REUNI permitiu o desenvolvimento de programas de mobilidade acadêmica entre as universidades federais, a articulação entre graduação e pós- graduação, a relação proporcional de um professor universitário para dezoito estudantes, a contratação de novos servidores públicos e professores universitários para atuarem nas universidades federais, a política de inclusão de pessoas com necessidades especiais e a reestruturação curricular. O REUNI seguiu a lógica de interiorização das Universidades Brasileiras e as Novas Universidades foram criadas majoritariamente em regiões afastadas dos grandes centros urbanos, levando para o interior o conhecimento necessário para o desenvolvimento socioeconômico. As Universidades Novas têm sua proposta pedagógica baseada na flexibilidade curricular e no intercambio de conhecimento entre os universitários da mesma instituição de ensino ou com outras instituições. Em 2010 foi implementado nas Universidades Federais brasileiras o Bacharel Interdisciplinar. Essa nova proposta curricular, antes da sua difusão em larga escala, foi experimentada, na Universidade Federal da Bahia e Universidade Federal do ABC em 2005. Essa nova "arquitetura curricular" denota uma formação geral e flexível ao sujeito, sendo estruturada em três ciclos de formação. Na atualidade os bacharéis interdisciplinares foram implantados em dezessete Universidades Federais Brasileiras, em cursos que abrangem as três grandes áreas do conhecimento. A presente pesquisa valeu-se da utilização da metodologia da revisão sistemática da bibliografia e os resultados apontaram que o REUNI contribuiu para a expansão das matriculas no ensino superior na dependência pública, mas principalmente na dependência privado-mercantil. Além disso, pode-se observar que a estrutura pedagógica presente no REUNI já compareceu na história do ensino superior brasileiro, na década de 1930 no projeto de elaboração do Instituto Tecnológico Aeronáutico (ITA), e na década de 1960 com a elaboração dos Projetos da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e da Universidade de BrasíliaAbstract: The Restructuring and Expanding the Federal Universities Program (REUNI) was implemented in Brazil by the federal government in 2007, aiming to increase the number of enrollments in Brazilian public higher education, realizing their links with other policies on national and international higher education, with the analysis period the years 2003 to 2013, making up some inferences to subsequent events. I Besides increasing the numbers of graduating individual, REUNI allowed the development of academic mobility programs between federal universities , the articulation between undergraduate and graduate studies; a ratio of one university professor for every eighteen students; hiring new workers and university professors in the federal universities that have joined the program, especially in those universities that were created concomitantly with it; policies for inclusion of people with special needs in universities and curriculum restructuring. REUNI follows the logic of internalization put forward by Brazilian Universities. Thehe New Universities are created mostly in remote areas of large urban centers, allowing the socioeconomic development of certain Brazilian region. These New universities have their pedagogical approach based on curricular flexibility, estimulating the exchange of knowledge among university students in the same institution and/or with other institutions. In 2010, the Interdisciplinary Bachelor in Arts Program was implemented. This new curriculum proposal, prior to its dissemination on a large scale, was first experienced at the Federal University of Bahia and Federal University of ABC. Its new "curriculum architecture" is based on a notion of general training, structure three training cycles, making it flexible to students. At the present time,interdisciplinary bachelors are offered in seventeen Brazilian federal universities, distributed into the large areas of knowledge Humanities, Mathematics and Health Sciences. The study presents the systematicliterature review.. The results indicate that an expansion of public higher education, but with greater relevance in the private-commodi sector. In addition, it is possible to observe that the REUNI pedagogical structure already appeared in three decades in the history of Brazilian higher education: in the 1930s, in the drafting of the Technological Aeronautical Institute (ITA); in the 1960s, in the drafting of the State University of Campinas Project (Unicamp) and the University of Brasilia Project. Therefore, REUNI cannot be seen as an innovation for the Brazilian higher education. The results of this dissertation are parts of the research developed in State University of Campinas (Unicamp), Campinas-São Paulo, upon supervision from of Professor Deborah MazzaMestradoCiencias Sociais na EducaçãoMestra em Educação