Artículos de revistas
The Relation Subject/language In The Development Of Deaf's Identity [a Relação Sujeito/linguagem Na Construção Da Identidade Surda]
Registro en:
Educacao E Sociedade. , v. 34, n. 123, p. 509 - 527, 2013.
1017330
10.1590/S0101-73302013000200011
2-s2.0-84881082191
Autor
Giammelaro C.N.F.
Gesueli Z.M.
Silva I.R.
Institución
Resumen
This study highlights the importance of deaf instructors during the process of constructing deaf identities. This qualitative study was undertaken at the Children's Program: Language and Deafness - in a Center of studies and research of a University in the State of São Paulo, an outpatient community service for children aged 4 to 9. We looked at excerpts fi lmed during daily contacts between the subjects, in order to refl ect upon issues related to deaf identity, including the process of acquisition of Sign Language by deaf children and the role of the instructor in the unfolding of deaf students' interest in this language. The tapes were transcribed from Brazilian Sign Language to Portuguese and subsequently analyzed. The results showed that natural context interactions between deaf instructors and children constituted privileged moments for sign language acquisition. The interaction among the children helps them see themselves as deaf users of sign language, an aspect which is extremely relevant to the constitution of deaf identity. 34 123 509 527 Bakhtin, M., Os gêneros do discurso (1997) Estética da criação verbal, pp. 277-326. , In: BAKHTIN, M. Trad. de Maria Hermantina Galvão Gomes Pereira. São Paulo: Martins Fontes Carvalho, A.P.P., Levy, C.C.A.C., A história de surdos contada por ouvintes (1999) O surdo em si maior, pp. 11-25. , In: LEVY, C.C.A.C. SIMONETTI, P. São Paulo: Roca Ciccone, M., (1990) Comunicação total: Introdução, estratégia, a pessoa surda, , Rio de Janeiro: Cultura Médica Cruz Neto, O., O trabalho de campo como descoberta e criação (1994) Pesquisa social: Teoria, método e criatividade, pp. 51-66. , In: MINAYO, M.C.S. (Org.). 7. ed. 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