This study is an updated review on poor school performance aiming at healthcare and educational professionals. It addresses current aspects of education, learning, and the main conditions involved in poor school performance. It also provides updated data on neurobiology, epidemiology, etiology, clinical features, comorbidities, diagnosis, early intervention, and treatment key aspects of the major pathologies most frequently concerned. This is a comprehensive and non-systematic literature review on learning, school performance, learning disabilities (dyslexia, dyscalculia and dysgraphia), attention deficit/ hyperactivity disorder (ADHD), developmental coordination disorder (DCD). Poor school performance is a frequent finding in our children, leading to serious psychological, social and economic outcomes. An updated view on the subject makes clinical judgement, accurate diagnosis and appropriate treatment easier.5717886Rotta, N.T., Ohlweiler, L., Riesgo, R.S., (2006) Transtornos da aprendizagem: Abor-abordagem neurobiológica e multidisciplinar, , Porto Alegre: ArmedFonseca, V., (2008) Cognição, neuropsicologia e aprendizagem: Abordagem neuropsicológica e psicopedagógica, pp. 1-83. , Petrópolis, RJ: Editora VozesRebollo, M.A., Rodríguez, S., Morel, S.M., Evaluación del desarrollo neuropsíquico em el pre-escolar y el escolar (2007) El desarrollo neuropsíquico y su evoluación, , In:, Montevideo: Prensa Médica LatinoamericanaSeminerio, F.P., Inteligência como constructo e como processo: Sumário das pesquisas ao longo do tempo (2002) Paidéia (Ribeirão Preto)., 12 (23), pp. 163-175Barkley, R.A., (2008) Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. Manual para diagnóstico e tratamento, , e col.3a ed. Trad. Ronaldo Cataldo Costa. 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