Sala de aula na universidade: espaço de relações interpessoais e participação acadêmica

The college classroom: a place for interpersonal relationships and academic participation

dc.creatorBariani, Isabel Cristina Dib
dc.creatorPavani, Renatha
dc.date2008-03-01
dc.date2014-12-23T13:16:24Z
dc.date2015-11-26T11:51:52Z
dc.date2014-12-23T13:16:24Z
dc.date2015-11-26T11:51:52Z
dc.date.accessioned2018-03-28T20:55:08Z
dc.date.available2018-03-28T20:55:08Z
dc.identifierEstudos de Psicologia (Campinas). Programa de pós-gradução em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, v. 25, n. 1, p. 67-75, 2008.
dc.identifier0103-166X
dc.identifierS0103-166X2008000100007
dc.identifier10.1590/S0103-166X2008000100007
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S0103-166X2008000100007
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2008000100007
dc.identifierhttp://www.repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/40265
dc.identifierhttp://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/40265
dc.identifierhttp://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/40265
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1237398
dc.descriptionAs the increase of research into interpersonal relationships in the sphere of university education is regarded as fundamental, this study has aimed to describe and analyze teacher-pupil and pupil-pupil relationships and the reasons why students behave in different ways in the classroom, in terms of their interest and participation, according to the pupils themselves and their teachers. The information was collected from 21 teachers and 90 students of a Psychology Course by way of open questionnaires. The data was submitted to categoric analysis and, subsequently, to quantitative analysis. The following categories were formulated: structural, interactional, pedagogic, behavioral and commitment. The aspects associated with interpersonal relationships in the classroom are seen to be positive for the practical classes and negative for the theoretical ones. Those aspects related to the Pedagogic category are shown to be the main reason for interest and participation in the classroom, especially those relating to the Classroom Procedures sub-category.
dc.descriptionEntendendo ser fundamental a incrementação de pesquisas sobre as relações interpessoais no âmbito da educação universitária, objetivou-se descrever e analisar as relações professor-aluno e aluno-aluno e os motivos que levam os estudantes a assumir diferentes atitudes em sala de aula, relativas a interesse e participação, segundo os próprios discentes e seus professores. As informações foram coletadas com 21 professores e 90 alunos de um Curso de Psicologia, por meio de questionários abertos. Os dados foram submetidos à análise categorial e, posteriormente, à análise quantitativa. Foram formuladas as seguintes categorias: Estrutural, Interacional, Pedagógica, Comportamental e Comprometimento. Os aspectos associados às relações interpessoais em sala de aula são de cunho positivo para as aulas práticas e negativo para as teóricas. Como principal motivo para o interesse e a participação em sala de aula, são apontados aspectos relativos à categoria Pedagógica, em especial à sub-categoria Procedimentos de Aula.
dc.description67
dc.description75
dc.languagept
dc.publisherPrograma de pós-gradução em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas
dc.relationEstudos de Psicologia (Campinas)
dc.rightsaberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectEducação superior
dc.subjectFormação profissional
dc.subjectRelação aluno-aluno
dc.subjectRelação professor-aluno
dc.subjectEducation degrees
dc.subjectProfessional development
dc.subjectStudent-student relationship
dc.subjectTeacher student relationship
dc.titleSala de aula na universidade: espaço de relações interpessoais e participação acadêmica
dc.titleThe college classroom: a place for interpersonal relationships and academic participation
dc.typeArtículos de revistas


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