Artículos de revistas
Construindo Brinquedos Na EducaÇÃo Infantil: Uma ExperiÊncia Com A Teoria EcolÓgica Do Desenvolvimento Humano
Registro en:
Conexões. v6 - n0 .Edição Especial (2008)
8637837
Autor
Tatiane Gibertoni Sai
Ademir De Marco
Institución
Resumen
Este estudo investigou as relações interpessoais que as crianças estabelecem ao interagir com o brinquedo construído por elas em dois contextos, durante a construção e o desenvolvimento de atividades com o brinquedo na sala de aula e na própria casa da criança. Para isto contou com 17 participantes de ambos os sexos, com idade entre 4 e 5 anos, da instituição Prodecad/Unicamp. Foram desenvolvidas seis aulas de construção de brinquedos, sendo três de construção e três de atividades motoras com os brinquedos. Este estudo foi fundamentado na Teoria Ecológica do Desenvolvimento Humano (TEDH), de Bronfenbrenner (1996), e constitui estratégia adequada para a avaliação das relações interpessoais estabelecidas entre as crianças no ambiente escolar e com os familiares no espaço domiciliar. Palavras-Chaves: Criança; Educação infantil; Brinquedo; Teoria ecológica. CONSTRUCTING TOYS IN THE INFANTILE EDUCATION: AN EXPERIENCE WITH THE ECOLOGICAL THEORY OF THE HUMAN DEVELOPMENT Tatiane Gibertoni Sai Ademir De Marco Abstract This study investigated the interpersonal relations that the children establish when interacting with the toy constructed by them in two contexts, during the construction and the development of the activities with the toy in the classroom and it the proper house of the child. For this, it counted on 17 participants of both sex, with age between 4 and 5 years, of the Prodecad/Unicamp institution. Six toy construction lessons, being three of construction and three of motor activities with the toys, have been developed. This study was based on Human Development Ecological Theory (TEDH), by Bronfenbrenner(1996), and is appropriate for the evaluation of interpersonal relations established among children in the pertaining to school environment and with the relatives in the domiciliary environment. Key-Words Child; Education for childrens; Toy; Ecological theory. 6 0