últimos ingresos

Prácticas evaluativas declaradas por educadores diferenciales y profesores de educación básica en el trabajo colaborativo

Mansilla Saldaña, Pía Constanza; Sanhueza Martínez, Fernanda Carolina; Vidovich Riffo, Javiera Alexandra

La escritura creativa en el primer ciclo medio : propuesta de mejoramiento

Arredondo Donoso, Sofía; Cea Salgado, Shaxssa; Mulder Alvarado, Nathalie de; Ortiz Flores, Yunissa; Sanhueza Vera, Magdalena; Soto Carril, Sarai

El lento silbido de los sables de la nueva novela histórica del siglo xxi como instrumento desmitificador

Durán Velásquez, Nicolás Andrés; Ramírez Muñoz, Nelsón Daniel; Zapata Llancapan, Andrés Eduardo Enrique

Análisis de los criterios de selección de las lecturas sugeridas en el MINEDUC y las lecturas complementarias realizadas por docentes de lengua y literatura, considerando la equidad de género, en 3° y 4° medio de tres establecimientos de la Provincia de Concepción

Jara Ramírez, Catalina E.; Moraga Epulef, Marcos A.; Morales Concha, Camila M.; Pinto Encina, Matías I.; Troncoso Triznado, Dayana J.

Competencias del profesor y profesora de Educación Física en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes de nivel básico

Barra Ortiz, Carol Valentina; Jara Córdova, Paulina Constanza; Pradenas Sáez, Alexander Ignacio; Salas Parraguez, Karol Estefania; Venegas Hermosilla, Carolina Scarlet

Creencias y estrategias de enseñanza sobre la igualdad y equidad de género en el profesorado disciplinar de pedagogía en educación física

Acuña Meza, Camilo; Andrade Cárdenas, Matías; Benítez Contreras, Xavier; Rojas Reyes, Martín

Perfil fisiológico y de rendimiento en jugadores de fútbol cadetes del Club Deportivo Universidad de Concepción

Aguilera Llanos, Marco Antonio; Beltrán Pacheco, Cristóbal Nicolás; Betanzo Balocchi, Piero Lucas; Bustos Bustos, Christian Ignacio Gerard; Castillo Carrillo, Sebastián Alejandro; Neno Blum, Iskandar Yusef

Trabajo colaborativo realizado por docentes de educación diferencial y docentes de asignaturas en programa de integración escolar a nivel de enseñanza media

Durán Cisterna, Camila; Fernández Betancurt, Danitza; Ferrari Alarcón, Carla; Muñoz Navarro, Savka

Relación entre la motivación del docente de educación media y los resultados de aprendizaje de sus estudiantes en el contexto antes y durante la pandemia Covid-19

Alonso, Alejandro; González, Sebastián; González, Matías; Hermosilla, Belén; Melo, Francisca; Werner, Carlos

Percepción de los profesores de educación media en matemática acerca de la relación deserción escolar y variables de la adolescencia en estudiantes de enseñanza media de liceos municipalizados de la región del Bio Bío y la Araucanía

Faundes Betanzo, Jorge Esteban; Henríquez Venegas, Nicolás Alexis; Quezada Méndez, Franchesca Arlynes; Sandoval Burgos, Javier Andrés; Sepúlveda Castro, Jeyssel Alejandra; Yáñez Méndez, Soledad Andrea

Prácticas educativas en un profesor de matemática sobre los niveles de habilidad en un segundo medio de un establecimiento del gran Concepción : un estudio de caso

Fuentes A., Isidora; Rojas C., Camila; Saavedra H., Sofía; Salamanca N., Elisabet

Curriculum sostenible : estudio de los avances en las estrategias curriculares en materia de sostenibilidad en IES Latinoamericanas

Cavagnero Parra, Daniel; Salas Faúndez, Martina; Sanhueza Fredes, Maribet; Veloso Pérez, María Fernanda

Percepción sobre la influencia del filtro afectivo en la adquisición de una segunda lengua en alumnos de segundo año de la carrera de pedagogía en Educación Media en Inglés de una Universidad de la Comuna de Concepción

Olivares Novoa, Danitza Andrea; Vera Álvarez, Carlos Sebastián

Conocimiento sobre el TDAH en el profesorado de educación física

Camus Veloso, Constanza; Neira Muñoz, Bryan; Toledo Navarro, Claudia; Vargas Campusano, Constanza

Análisis de incidentes críticos en aulas virtuales dentro del contexto COVID-19 : una mirada a las experiencias de estudiantes de pedagogía en inglés durante su práctica profesional en la región de Biobío

Beytía Hormazábal, Valerie; Fritz Muñoz, Fernando; Gayoso Manríquez, Carla; González Venegas, Katterine; Morales Sanhueza, Fernanda

Análisis de las prácticas de evaluación del aprendizaje de biología y ciencias naturales en profesorado que ha desarrollado docencia en contexto online

Álvarez Castro, Eduardo; Escobar Guzmán, Gerson; Ruiz Riquelme, Nadia; Salgado Monsalve, Sebastián

Percepción de los profesores de educación básica mención matemática acerca de los factores socioemocionales y aprendizajes de la matemática en estudiantes de primer ciclo básico en establecimientos de distintas regiones

González Vásquez, Konstanza Alejandra; Neira Fuentealba, Camilo Alfredo; Salamanca Núñez, Denisse Aracely

La clase de filosofía como escenario para el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en estudiantes de cuarto año en la enseñanza media científico-humanista de la educación chilena

Jorge Muñoz, Yasna

Construcciones de sentido de los alumnos de séptimo año de la carrera de Licenciatura en Medicina de la Universidad Católica de la Santísima Concepción en torno a la estructura curricular del área de formación valórica

Monsalve Sepúlveda, Gladys Alicia

Rendimiento cognitivo y sobrediagnóstico en estudiantes con y sin TDAH

Santana Vidal, Paulina

Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile): últimos ingresos

Prácticas evaluativas declaradas por educadores diferenciales y profesores de educación básica en el trabajo colaborativo ﻿

La escritura creativa en el primer ciclo medio : propuesta de mejoramiento ﻿

El lento silbido de los sables de la nueva novela histórica del siglo xxi como instrumento desmitificador ﻿

Análisis de los criterios de selección de las lecturas sugeridas en el MINEDUC y las lecturas complementarias realizadas por docentes de lengua y literatura, considerando la equidad de género, en 3° y 4° medio de tres establecimientos de la Provincia de Concepción ﻿

Competencias del profesor y profesora de Educación Física en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes de nivel básico ﻿

Creencias y estrategias de enseñanza sobre la igualdad y equidad de género en el profesorado disciplinar de pedagogía en educación física ﻿

Perfil fisiológico y de rendimiento en jugadores de fútbol cadetes del Club Deportivo Universidad de Concepción ﻿

Trabajo colaborativo realizado por docentes de educación diferencial y docentes de asignaturas en programa de integración escolar a nivel de enseñanza media ﻿

Relación entre la motivación del docente de educación media y los resultados de aprendizaje de sus estudiantes en el contexto antes y durante la pandemia Covid-19 ﻿

Percepción de los profesores de educación media en matemática acerca de la relación deserción escolar y variables de la adolescencia en estudiantes de enseñanza media de liceos municipalizados de la región del Bio Bío y la Araucanía ﻿

Prácticas educativas en un profesor de matemática sobre los niveles de habilidad en un segundo medio de un establecimiento del gran Concepción : un estudio de caso ﻿

Curriculum sostenible : estudio de los avances en las estrategias curriculares en materia de sostenibilidad en IES Latinoamericanas ﻿

Percepción sobre la influencia del filtro afectivo en la adquisición de una segunda lengua en alumnos de segundo año de la carrera de pedagogía en Educación Media en Inglés de una Universidad de la Comuna de Concepción ﻿

Conocimiento sobre el TDAH en el profesorado de educación física ﻿

Análisis de incidentes críticos en aulas virtuales dentro del contexto COVID-19 : una mirada a las experiencias de estudiantes de pedagogía en inglés durante su práctica profesional en la región de Biobío ﻿

Análisis de las prácticas de evaluación del aprendizaje de biología y ciencias naturales en profesorado que ha desarrollado docencia en contexto online ﻿

Percepción de los profesores de educación básica mención matemática acerca de los factores socioemocionales y aprendizajes de la matemática en estudiantes de primer ciclo básico en establecimientos de distintas regiones ﻿

La clase de filosofía como escenario para el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en estudiantes de cuarto año en la enseñanza media científico-humanista de la educación chilena ﻿

Construcciones de sentido de los alumnos de séptimo año de la carrera de Licenciatura en Medicina de la Universidad Católica de la Santísima Concepción en torno a la estructura curricular del área de formación valórica ﻿

Rendimiento cognitivo y sobrediagnóstico en estudiantes con y sin TDAH ﻿