El objetivo de este trabajo es identificar, describir y analizar la elección de los tipos de juegos - sensoriomotor, simbólico y reglado- que practican en colegio, barrio o casa y el favorito, los preadolescentes desde 4º a 6º de primaria superior, tanto de escuelas oficiales como privadas, con el fin de obtener información relevante para fundamentar la importancia y la utilidad psicológica del juego en los preadolescentes. Los resultados obtenidos a través de un cuestionario muestran que los juegos practicados en el colegio como los que juegan en casa o en barrio y los juegos favoritos y por el tipo de juego sensoriomotor, simbólico y reglado presentan diferencias significativas en: a) Se presentan diferencias significativas por género en los tres contextos 311*, 264*, 263*, Ji cuadrada * p<.05 b) Se presentan diferencias por tipo de escuela oficial y privada en el contexto de colegio y favorito 34.6 * y 15.2* Ji cuadrada * p<.05 c) Se presentan diferencias significativas por la edad en los tres contextos 52.7*, 32.4* 21* Ji cuadrada * p<.05.