Intervenções no cérebro, tais como as provocadas por lesões mecânicas, podem afetar o comportamento dosorganismos e sua capacidade de aprendizagem. O presente estudo analisou os efeitos do fechamento dassuturas cranianas de ratos sobre a aprendizagem discriminativa. Serviram como sujeitos quatro ratos cirurgicamenteintactos e nove submetidos a diferentes procedimentos cirúrgicos para o fechamento das suturascranianas. Os sujeitos, sob privação controlada de água, foram submetidos a quatro fases experimentais. Naprimeira fase, respostas de pressão à barra foram modeladas e reforçadas continuamente por três sessõesconsecutivas. Na segunda fase, empregou-se esquema de intervalo fixo (FI 4 s, FI 8 s e FI 11 s). Na terceirafase, iniciou-se um esquema múltiplo com componentes de reforçamento (FI 11 s) e Extinção, na presençae ausência de luz, respectivamente. Atingido ao menos 80% das resposta nos componentes de FI, as funçõesdos estímulos foram revertidas (quarta fase). De modo geral, os resultados revelaram que os procedimentoscirúrgicos não produziram efeitos evidentes sobre o responder dos animais nos diferentes esquemas, tampoucosobre o responder sob controle discriminativo (e sua reversão). A partir da metodologia inovadoraapresentada nesse trabalho, investigações futuras poderão fazer uso de medidas adicionais (por exemplo,técnicas de neuroimagem) para avaliar, com mais precisão e controle, a forma e a extensão com que os procedimentoscirúrgicos afetaram (ou não) o desenvolvimento cerebral dos animais.