La investigación se realizó con 260 niños/as y 9 docentes de las escuelas Corazón de María, Daniel Hermida, Héctor Sempertegui, Isabel Moscoso y Víctor Lloré. El objetivo fue evaluar el nivel de madurez intelectual y elaborar una propuesta metodológica de articulación que relacione el último mes del nivel de pre básica y el primer mes de primero de básica tomando como referencia los resultados de los formularios aplicados a los docentes sobre el proceso de adaptación y las evaluaciones con el Test Badyg-A. El presente estudio fue de intervención - acción, se utilizó el Test de Badyg-A para evaluar el nivel de madurez intelectual de los niños/as y un formulario para los docentes del primer año de educación básica. Para la tabulación de los resultados se utilizó la base de datos SPSS 15.0 en español y los resultados fueron presentados en tablas de frecuencia y porcentaje de Excel. Mediante la utilización del test Badyg-A se determinó que el nivel de madurez intelectual se localizo en el nivel medio con 31.54%. Se constató que los niños/as presentaron mayor dificultad en el área de rompecabezas (solo el 0,76% se localizó en el nivel muy alto a diferencia de las demás sub pruebas). 1. De los formularios aplicados a los docentes se concluyó que el 88.89% de profesores estiman conveniente la existencia de un proceso de articulación entre el nivel de educación inicial al básico. Para la adaptación, el 77.78% utiliza un período de 4 semanas con la realización de proyectos. El 100% realiza la interacción entre padre-hijo-maestra.auLicenciatura en Estimulación TempranaCuenca