https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8694127 Mon, 01 Jun 2026 12:55:32 GMT 2026-06-01T12:55:32Z https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8700130 Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica; Didactic strategies to develop inclusive practices in basic education teachers Objetivo. Establecer la incidencia de las estrategias didácticas en el desarrollo de prácticas inclusivas en docentes de educación básica regular. Metodología. El presente estudio se enmarca en el paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental y correlacional causal. Resultados. Los resultados evidencian bajos niveles del uso de estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica. Conclusión. Las estrategias didácticas inciden en el desarrollo de las prácticas inclusivas en docentes de educación básica, puesto que la razón de verosimilitud del modelo de regresión logística ordinal es significativa p<0,05 y la incidencia es explicada en un 55,9% de las variables predictoras: motivación, problematización, recojo de saberes previos, propósito de la sesión, gestión y acompañamiento, aplicación o transferencia y evaluación en el desarrollo de las prácticas inclusivas en docentes de educación básica.; Objective: To establish the incidence of didactic strategies in the development of inclusive practices in teachers of regular secondary education. Methodology: This study is framed in the positivist paradigm of quantitative focus, substantive type, non-experimental design, causal correlation. Results: The results show low levels of the use of didactic strategies to develop inclusive practices by secondary education teachers. Conclusion: Didactic strategies influence the development of inclusive practices in secondary education teachers since the authenticity ratio of the ordinal logistic regression model is significant p<0.05, and the incidence is explained in a 55.9% of the predictor variables: motivation, problematization, collection of previous knowledge, purpose of the session, management and accompaniment, application or transfer and evaluation in the development of inclusive practices of secondary education teachers. https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8700130 https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8700129 Terapia asistida por plantas para el tratamiento de los trastornos por uso de sustancias parte 2 : más allá de los límites borrosos.; Plant based assisted therapy for the treatment of substance use disorders part 2 : beyond blurred boundaries. Objetivo. Este artículo pretende ofrecer una visión de los centros a nivel global que utilizan derivados de plantas o animales para el tratamiento de trastornos por uso de sustancias y ofrecer una reflexión sobre el concepto de drogas como agentes medicinales o tóxicos según el contexto de uso, cultura y política. Metodología. Hemos considerado algunas prácticas provenientes de África, Asia, Europa y las Américas, realizando una investigación basada en literatura científica, intercambio de información con centros de tratamiento, búsquedas en Internet y la experiencia personal de los autores. Resultados y discusión. Se describen diferentes casos de uso de medicinas naturales, incluyendo derivados psicoactivos de la Tabernanthe iboga y Bufo alvarius. Conclusiones. Las fronteras borrosas entre considerar el consumo de drogas como un crimen o un problema de salud podrían superarse inspirándose en la antigua sabiduría de las medicinas tradicionales.; Objective. This article aims to offer a vision of the centers at a global level that use derivatives of plants or animals for the treatment of substance use disorders, and to offer a reflection on the concept of drugs as medicinal or toxicant agents depending on the context of use, culture and policy. Methodology. Some practices coming from Africa, Asia, Europe and the Americas were considered, carrying out a research based on scientific literature, exchange of information with treatment centers, internet search and the personal experience of the authors. Results and Discussion. Different cases of the use of natural medicines are described including psychoactive derivatives of Tabernanthe iboga and Bufo alvarius. Conclusions. The blurred boundaries between considering drug consumption as a crime or as a health issue could be overcome by being inspired by the ancient wisdom of traditional medicines. https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8700129 https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8700127 Los videojuegos como mediación instrumental. Y sus elementos potencialmente educativos para el desarrollo de temáticas relacionadas con el pensamiento espacial; Video games according to their graphic-spatial representation El presente estudio investigativo propone la consideración del Videojuego de Realidad Virtual No Inmersiva (VRVNI) como mediación instrumental para el desarrollo de temáticas relacionadas con el pensamiento espacial escolar a través de una nueva categorización del mismo desde su estructura gráfico-espacial, tomando como elementos básicos las claves visuales de la representación tridimensional del espacio. Su aplicabilidad en la temática escolar gira en torno a los niveles de dificultad correspondiente a cada categoría; es una tarea de exploración. El estudio es descriptivo explicativo, con enfoque cualitativo, desarrollado en tres fases: 1) Fase de Exploración, 2) Fase de Profundización y 3) Fase Descriptiva Explicativa. Para el análisis de los datos se utilizó la estadística descriptiva.; Abstract Abstract: This research study proposes the consideration of Virtual Reality Video Game Non Immersive (VRVNI) as mediation instrumental for the development of subjects related with school spatial thinking through a new categorization from its graphic-spatial structure, taking the visual keys of the three- imensional representation of space as the basic elements. Its applicability in the  chool thematic focuses on the difficulty levels corresponding to each category; it is an exploration task. The study is descriptive explanatory, with a qualitative approach, developed in three stages: 1) Exploration Stage, 2) Deepening Stage and 3) Descriptive Explanatory stage. For the data analysis the overall process of qualitative data analysis (Rodríguez, Gil &García, 1996) was used. https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8700127 https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8700128 Antropología de los silencios en la inminencia del conflicto armado; Anthropology of silences in the imminence of armed conflict El conflicto armado en Colombia ha sido el exponente más significativode la violencia y también ha sido el conductor más claro del miedo, silenciando poblaciones y convirtiéndolo en un mediador de realidades. Cuando se utiliza el miedo como una herramienta para silenciar, se afectan profundamente las representaciones de las personas, sus modos de vida, sus sistemas simbólicos y sus tradiciones, revelando continuidades y transformaciones en las que el miedo y sus formas narrativas aparecen como expresión sensorial, respuesta y saber local. Si investigamos las diferentes expresiones del miedo y representaciones de los silencios más profundamente, podemos descubrir aspectos de la cultura que describen los grupos humanos y sus medios de adaptación; The armed conflict in Colombia has been the most significant exponent of violence and it has also been the clearest conductor of fear, silencing populations and turning it into a mediator of realities. When fear is used as a tool to silence, it profoundly affects representations of the people, their ways of life, their symbolic systems and their oral traditions, revealing continuities and transformations, in which; fear and narrative forms appear as a sensorial expression, a response and local knowledge. If we investigate the different expressions of fear and representations of silences more deeply, we can discover aspects of culture that describe human groups and their means of adaptation. https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8700128