https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8273454 Tue, 02 Jun 2026 18:00:02 GMT 2026-06-02T18:00:02Z https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8277536 Navegando en la ola: las universidades ecuatorianas hacia el 2050 Navegando en la ola: las universidades ecuatorianas hacia el 2050 presenta, primero, una mirada a la universidad y la formación docente desde su origen hasta la actualidad; y segundo, un análisis de las mallas curriculares de veintisiete universidades que ofrecen las carreras de Educación Inicial (EI) y Educación Básica (EB), a partir de cuatro variables: contenido curricular, ejes de proyección hacia 2050, atención a la diversidad y estándares de desempeño profesional docente. Los principales resultados muestran una alineación al contenido curricular nacional tanto de EI como EB y en el estándar de gestión pedagógica. Sin embargo, hay una limitada formación en cuanto a inclusión, interculturalidad, tecnología, cuidado ambiental, liderazgo, gestión de riesgos y educación emocional. Se identifican las fortalezas y las debilidades en los programas de las carreras de formación docente en el país, con la finalidad de emprender acciones para su mejora. https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8277536 https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8277537 Educación pospandemia: Ecuador en la recuperación de aprendizajes Este boletín presenta un diagnóstico del país dentro del marco para la recuperación y aceleración del aprendizaje RAPID, propuesto por Unicef (2022). Este marco se fundamenta en cinco elementos: retornar a la escuela, evaluar los aprendizajes, priorizar los fundamentos, aumentar la recuperación de aprendizajes y desarrollar salud y bienestar psicosocial. El propósito del estudio es conocer lo que se está haciendo en Ecuador para la recuperación de aprendizajes, mediante el análisis de cifras y estadísticas educativas, políticas implementadas y la agenda educativa programada. Además, estos datos se contrastan con la percepción de 1628 docentes encuestados sobre: las condiciones tecnológicas de estudiantes, docentes e institución educativa, las estrategias de recuperación de aprendizajes implementadas, y el desarrollo de habilidades básicas y sociales en los estudiantes.   https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8277537 https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8277535 Las consecuencias educativas de la pandemia Las consecuencias educativas de la pandemia aborda el estudio de la pérdida de aprendizajes durante ese periodo en Ecuador. Es un estudio sobre las investigaciones y estimaciones desarrolladas por organismos internacionales sobre la pobreza de aprendizajes. Además, presenta los resultados de una encuesta dirigida a un grupo de 777 docentes del sistema educativo ecuatoriano, para conocer su percepción sobre el tema. Este análisis tiene la intención de comunicar las consecuencias educativas de la pandemia y encaminar a la toma de decisiones que permitan mitigar la pérdida de aprendizajes en el país. https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8277535 https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8277538 Un pequeño gigante: La investigación educativa en Ecuador desde Scopus (2017-2022) En este boletín se presenta primero, una revisión bibliográfica de la producción científica en América Latina, el lugar de Ecuador y sus publicaciones en educación. Segundo, se utiliza la base de datos de Scopus para la revisión de 2 193 artículos. De ellos se analizan 928 por: autoría, nivel educativo, línea de investigación y metodología. Los resultados muestran que la producción científica en educación de Ecuador, desde 2017, ha tenido un gran crecimiento. En los últimos seis años han incrementado más de 2 000 investigadores en el área educativa, en proporción igualitaria de mujeres y hombres. La investigación se concentra en la Educación Superior y el desempeño docente. El sistema de producción científica en educación avanza a pasos agigantados y aunque aún es muy disperso, es ya una realidad. https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8277538