https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6323588 Sun, 19 Apr 2026 19:09:59 GMT 2026-04-19T19:09:59Z https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8266744 Systematic review of the experiences and perspectives of inclusive education in Latin America; Revisión sistemática de las experiencias y perspectivas de la educación inclusiva en América Latina In this case, the deployment of policies, the availability of resources and the commitment of the actors in the educational process can be determinant in achieving inclusion, so it was necessary to carry out a comparative analysis to identify the similarities and differences within the framework of this approach. From this perspective, this article was carried out with the aim of learning about the experiences and perspectives of actors (teachers, students, families of children with disabilities) with respect to inclusive education in different Latin American countries. For this purpose, an exploratory and descriptive research methodology was applied under a documentary modality, through which documents were searched in repositories and indexed journals related to the topic analysed, which were subsequently synthesised and discussed in order to establish the relevant conclusions. Inclusion and exclusion criteria were applied for the selection of sources, so that a total of 8 publications were reviewed. The results showed that there is a perception that the measures implemented to promote inclusive education have not been sufficient to eliminate the multiple barriers that still exist, it is also recognised that in many cases there are no clear policies, the resources available to teachers are often insufficient and training and support is required for educators to be able to respond satisfactorily to the needs of children with disabilities.; En este caso, el despliegue de políticas, la disponibilidad de recursos y el compromiso de los actores del proceso educativo pueden ser determinantes para lograr la inclusión, por lo que fue necesario realizar un análisis comparativo para identificar las similitudes y diferencias en el marco del enfoque de este enfoque. A partir de esta perspectiva, este artículo se realizó con el objetivo de conocer las experiencias y perspectivas de los actores (docentes, estudiantes, familiares de niños con discapacidad) con respecto a la educación inclusiva en diferentes países de América Latina. Para ello, se aplicó una metodología de investigación exploratoria y descriptiva bajo una modalidad documental, a través de la cual se buscaron documentos en repositorios y revistas indexadas que se relacionaron con el tema analizado, que posteriormente fueron sintetizados y discutidos para establecer las conclusiones pertinentes. Para la selección de fuentes se aplicaron criterios de inclusión y exclusión, por lo que se revisaron un total de 8 publicaciones. Los resultados mostraron que existe la percepción de que las medidas implementadas para promover la educación inclusiva no han sido suficientes para eliminar las múltiples barreras que aún existen, también se reconoce que en muchos casos no existen políticas claras, los recursos disponibles para los docentes suelen ser insuficientes y se requiere capacitación y apoyo para que los educadores puedan responder satisfactoriamente a las necesidades de los estudiantes con discapacidad.  https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8266744 https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8266742 Design of an isolated solar system to pump water for agricultural use in Esmeraldas, Ecuador; Diseño de un sistema solar aislado para bombear agua de uso agrícola en Esmeraldas, Ecuador In dispersed rural regions, photovoltaic solar generators are a reliable solution for rural development, these clean, non-polluting energy sources of low environmental impact and at the same time renewable, are not yet available in vast isolated, dispersed regions where energy needs are generally small and there is a low population density where potential users are widely dispersed.  In this case it is presented to most of the localities within the province of Esmeralda where it has a great potential of agricultural land of sowing among which have different vegetative cycles.  They also enjoy times with greater solar radiation, which can be used to power photovoltaic systems for water pumping and thus be able to carry out this project.  The methodology applied is qualitative and descriptive research is applied through documentary research collecting relevant data from sources of high academic impact. So, it is concluded that there are areas with little accessibility to electricity and deficient water collection systems, so photovoltaic energy would represent a profitable alternative, because it is renewable, inexhaustible, and clean in addition to the fact that currently the costs of photovoltaic modules are decreasing, enabling their use and application.; En las regiones rurales dispersas, los generadores solares fotovoltaicos son una solución fiable para el desarrollo rural, estas fuentes energéticas limpias, no contaminantes de bajo impacto ambiental y, a la vez renovables, aún no están disponibles en vastas regiones aisladas, donde las necesidades energéticas son pequeñas y hay una baja densidad poblacional donde los usuarios potenciales están diseminados. En este caso se presenta a la mayoría de las localidades dentro de la provincia de Esmeralda donde tienen un gran potencial de tierras agrícolas de siembra entre los cuales tienen ciclos vegetativos diferentes. Además, gozan de épocas con mayor radiación solar, que puede alimentar sistemas fotovoltaicos para bombeo de agua y así poder realizar este proyecto. La metodología aplicada es cualitativa. La metodología aplicada es cualitativa y se aplica una investigación documental recopilando datos relevantes de fuentes de alto impacto académicos sistemas de captación de agua, por lo que la energía fotovoltaica representaría una alternativa rentable, ya que es renovable, inagotable y limpia además de que actualmente los costos de los módulos fotovoltaicos están disminuyendo, posibilitando su uso y aplicación. https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8266742 https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8266743 Inclusive education in Ecuador: dependent roads and emergencies; Educación inclusiva en Ecuador: caminos dependientes y emergencias The general objective of this research is to analyze inclusive education in Ecuador, determining the dependent paths and emergencies that have arisen prior to the implementation of rights and policies related to the subject. The methodology applied in this case was based on a non-experimental design and descriptive scope, taking into consideration that an in-depth search was carried out on aspects concerning inclusive education in contrast to complexity theory; As for the modality of the research, it was documentary and a purely qualitative approach, given that the collection of information was obtained from bibliographic sources in which, after obtaining data, they were analyzed and a triangulation was carried out to expose from a critical point of view, the most relevant aspects found. In conclusion, in Ecuador inclusive education has been relevant for several decades, this attributed to the search for opportunities and fulfillment of the rights of people with disabilities and their families. The dependent roads and emergencies, determine that there are still aspects to improve, such as greater pressure from the educational community and families so that policies are applied integrally; The emergencies are related to the discriminatory practice that is still latent in the country directly and indirectly, given the lack of institutions and human resources that attend timely and comprehensively to diversity.; El objetivo general de esta investigación es analizar la educación inclusiva en Ecuador, determinando los caminos dependientes y emergencias suscitadas que han surgido previo a la implantación de los derechos y políticas referentes al tema. La metodología aplicada en este caso se basó en un diseño no experimental y alcance descriptivo, teniendo en consideración que se efectuó una búsqueda a profundidad de los aspectos concernientes a la educación inclusiva en contraste con la teoría de la complejidad; en cuanto a la modalidad de la investigación fue documental y un enfoque netamente cualitativo, dado a que la recopilación de la información se obtuvo desde fuentes bibliográficas en las que posterior a obtención de datos, se analizaron y se realizó una triangulación para exponer desde un punto de vista crítico, los aspectos más relevantes encontrados. Como conclusión, en el Ecuador la educación inclusiva ha tenido relevancia desde hace ya varias décadas, esto atribuido a la búsqueda de oportunidades y cumplimiento de los derechos de las personas con discapacidad y sus familias. Los caminos dependientes y emergencias determinan que aún existen aspectos por mejorar, como por ejemplo una mayor presión de parte de la comunidad educativa y las familias para que las políticas sean aplicadas integralmente; las emergencias tienen relación con la práctica discriminatoria que aún es latente en el país directa e indirectamente, dado a la carencia de instituciones y recursos humanos que atiendan oportunamente e integralmente a la diversidad. https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8266743 https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8266745 Anthropology Impalabramiento - Hermeneutic Symbolic Writing: Delay - Archetypal Scientific Progress Venezuelan Afro-descendant; Antropología Empalabramiento - Escritura Simbólica Hermenéutica: Atraso - Progreso Arquetipo Científico Afrodescendiente Venezolano This Research object of reflection will examine the contributions that it will make in the field of knowledge through wording and writing in the conceptions of backwardness - progress in Afro-descendant science in Venezuela today that can be appreciated in the presence of blacks, unlike of the Indians, constituted one of the favorite contributions of our literature. In this framework, the relevance of this research will focus on writings, perspectives: Anthropological, Epistemological, Ontological, Axiological, others. The discursive framework will be approached with the hermeneutic method, historical, and the participatory action research method. As possible results: the literary academic texts related to the process of assimilation, integration, acculturation, transculturation, interculturation are interpreted, later contributing reflections that contribute positively to the understanding of the Venezuelan Afro-descendant reality studied, in the same way, the importance of the female element, both in the collective unconscious and in social life.; La presente   Investigación objeto de reflexión examinará los aportes que la misma hará en el campo del conocimiento a través del empalabramiento y la escritura en las concepciones de atraso - progreso en la ciencia afrodescendiente hoy venezolana que pueden apreciarse en la presencia de los negros, a diferencia de los indios, constituyó uno de los aportes predilectos de nuestra literatura. En este marco, la relevancia de esta investigación se centrará en escritos, perspectivas: Antropológicas, Epistemológica, Ontológica, Axiológica, otras. El entramado discursivo, será abordado con el método hermenéutico, histórico, y el método de investigación acción participante. Como posibles resultados:  se interpretan los textos académicos literarios relacionados con el proceso de asimilación, integración, aculturación, transculturación, interculturación, posteriormente aportar reflexiones que coadyuven positivamente a la comprensión de la realidad afrodescendiente venezolana estudiada, de igual forma, se advierte la importancia del elemento femenino, tanto en el inconsciente colectivo como en la vida social https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8266745