https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9250657 2026-04-23T18:27:30Z https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9250786 Estrategia para mejorar la composición escrita del inglés; Strategy to improve english writing composition En la Universidad Tecnológica Oteima-Panamá, aun cuando el pensum de estudios de la carrera de Licenciatura en Inglés contiene cinco asignaturas relacionadas con la composición escrita, los estudiantes presentan graves dificultades cuando se les plantea escribir un texto en la lengua inglesa. Históricamente, la falta de lectura ha sido un factor fundamental que ha contribuido a empeorar o dificultar la escritura en inglés de manera adecuada. Comprender algunas áreas problemáticas a este respecto pudiera animar a los docentes a aplicar nuevas estrategias para ayudar a los estudiantes a mejorar esta habilidad fundamental en un egresado de una carrera de idiomas. Este artículo pretende aportar una experiencia colaborativa e interactiva con la intención de mejorar la producción de textos escritos en inglés. Se realizó con un enfoque cualitativo de acompañamiento y retroalimentación constante, utilizando metodologías y técnicas de análisis de textos: análisis del discurso, de estructura, de referencia y de argumentación. Además de la calidad de los textos producidos con altos grados de coherencia, fluidez concordancia, y cohesión, los estudiantes utilizaron con efectividad las técnicas de análisis para la problematización del tema asignado y además evidenciaron la importancia del abordaje colaborativo, asincrónico y de acompañamiento constante como el valor diferencial tanto en la experiencia vivida y como en los resultados alcanzados.; At Universidad Tecnológica Oteima, even though the inclusion of five subjects focusing on written composition in the bachelor’s degree program for English, students frequently face challenges when tasked with writing in English. Evidently, deficiencies in reading skills directly affect their ability to write accurately in English. Comprehending these problem areas could motivate teachers to implement innovative strategies aimed at enhancing students’ proficiency in this crucial aspect of a language degree. This article serves as an exploratory review aimed at identifying potential causes or deficiencies in written expression among English students at the university. Its primary objective is to foster a collaborative and interactive experience to enhance the production of English written texts. The study was carried out using a qualitative approach with constant support and feedback, utilizing various methodologies and text analysis techniques including discourse analysis, reference structure, and argumentation. Apart from producing texts of high quality characterized by coherence, fluidity, agreement, and cohesion, students effectively used analysis techniques to critically problematize the given topic, and demonstrate the significance of collaborative, asynchronous learning and continual guidance as valuable assets in both the learning experience and the resulting achievements. https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9250784 Hacia una epidemiología estratégica de seguridad y salud ocupacional; Towards a strategic epidemiology of occupational safety and health Se realizó una revisión de los documentos más relevantes sobre epidemiología estratégica para la seguridad y saluden el trabajo. El presente artículo tiene como particularidad analizar cualitativamente la literatura científica disponible en lasbases de datos Scielo, Redalyc y páginas web oficiales, utilizando como palabras de búsqueda: epidemiología, seguridadindustrial y salud ocupacional. Se obtuvo información relevante relacionada con el objetivo propuesto, que se presenta en 3apartados: la epidemiología de la seguridad y la salud; conceptos, medidas y estudios en epidemiología y desafíos presentes yfuturos.; A review was made on the most relevant documents on strategic epidemiology for occupational safety and health.The present article has as peculiarity to analyze qualitatively the scientific literature available in the databases Scielo, Redalyc and official Web pages, using as search words: epidemiology, industrial safety and occupational health. Relevant information was obtained related to the proposed objective, which is presented in 3 sections: the epidemiology of safety and health; concepts, measures and studies in epidemiology and present and future challenges. https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9250785 Tejiendo Futuro: Perspectivas Científicas para el conocimiento del siglo XXI; Weaving the Future: Scientific Perspectives for 21st Century Knowledge https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9250783 La resiliencia organizacional en las universidades: un análisis desde la reflexión y crítica; Organizational resilience in universities: an analysis from reflection and criticism El artículo que se expone, tiene como objetivo reflexionar el impacto de la resiliencia organizacional en las Instituciones de Educación Superior derivado de la pandemia COVID-19. La resiliencia es un concepto polisémico, porque puede aplicarse desde la física, las ciencias sociales, la psicología, la economía, la metalurgia, las ciencias, el arte y los fenómenos ambientales; ya que brinda la oportunidad de ser analizado desde diversos ángulos de estudio, es un concepto dinámico cuya connotación procede a la acción, en este sentido, la resiliencia organizacional en las IES es aplicable porque son entornos empresariales y organizacionales dentro de un contexto. Se realizó una revisión bibliográfica en la base de datos de Scopus y posteriormente los datos fueron procesados en el simulador VOSviewer para conocer la percepción sobre el tema de estudio. Los principales resultados estiman que la resiliencia organizacional en las IES impacta en la gestión de los recursos humanos, las capacidades cognitivas, el desarrollo de estrategias y en el shock exógeno como resultado de las economías emergentes. El principal reto de las IES es el cambio suscitado en el exterior, entre los que destacan los aspectos políticos, sociales, culturales, tecnológicos aunado a los de salud, para que, permita diseñar mejores estrategias en los planes y programas de estudio para la formación académica y profesional de alumnos resilientes, como agentes de cambio en el contexto organizacional. La resiliencia contribuye al aprendizaje del contexto y a la filosofía organizacional.; The article presented aims to reflect on the impact of organizational resilience in Higher Education Institutions derived from the COVID-19 pandemic. Resilience is a polysemous concept, because it can be applied from physics, social sciences, psychology, economics, metallurgy, sciences, art and environmental phenomena; Since it provides the opportunity to be analyzed from various angles of study, it is a dynamic concept whose connotation proceeds to action. In this sense, organizational resilience in HEIs is applicable because they are business and organizational environments within a context. A bibliographic review was carried out in the Scopus database and the data were subsequently processed in the VOSviewer simulator to know the perception of the study topic. The main results estimate that organizational resilience in HEIs impacts the management of human resources, cognitive capabilities, the development of strategies and the exogenous shock as a result of emerging economies. The main challenge of the HEIs is the change arising abroad, among which the political, social, cultural, technological aspects, together with health aspects, stand out, so that it allows designing better strategies in the plans and study programs for training academic and professional of resilient students, as agents of change in the organizational context. Resilience contributes to learning from the context and organizational philosophy.