Universidad Nacional de Cuyo (Argentina)https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6407392026-04-25T20:13:56Z2026-04-25T20:13:56ZLa enfermería quirúrgica interactivahttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/85415782023-08-30T20:53:55ZLa enfermería quirúrgica interactiva
La educación superior debió realizar una vital transformación como consecuencia del contexto de pandemia: crear, diseñar un espacio de enseñanza y aprendizaje a través de la virtualidad y luego la bimodalidad. Las tecnologías en la información y comunicación obtuvieron gran relevancia y desafiaron a los docentes, alumnos y universidades. La educación actual nos invita a que formemos parte de la construcción de una nueva mirada: una educación necesariamente alternativa. Implica cambiar y que involucre a la comunidad, a los alumnos, los docentes e instituciones a llevar un compromiso 100 % adaptado a las necesidades que emergen. La propuesta que aquí se presenta, tiene la intención y el fundamento de llevar a cabo una enseñanza con calidad, transformadora, pedagógica, con prácticas innovadoras y realmente significativas para los alumnos. Desde un paradigma que pretende desarrollar responsablemente prácticas educativas que acompañen y promuevan el aprendizaje.; Fil: Müller, Silvina Andrea. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras.
Aportes para la reconstrucción de un espacio pedagógicohttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/85415772023-08-30T20:53:55ZAportes para la reconstrucción de un espacio pedagógico
El presente trabajo es una integración de conocimiento, saberes y experiencias, resultado del tránsito por la especialización en Docencia Universitaria. Acá se conjugan experiencias como alumno de la facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata, egresado y, desde hace unos años, como docente del espacio Atención de Enfermería en Salud Materno Infantil. Este trabajo presenta una propuesta de comunicación con la sociedad, muy concreta y posible, que sale al encuentro de la comunidad ya que se piensa desde sectores de la Universidad que están en contacto permanente con los distintos actores sociales. A su vez, se plantea la posibilidad de investigación educativa para una problemática puntual de este espacio pedagógico, y de otros de esta misma casa de estudios.; Fil: Fulvio, Fernando. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras.
Resignificando mis practicas docenteshttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/85415712023-08-30T20:53:54ZResignificando mis practicas docentes
Ha sido un desafío; volver a ser estudiante; con diferentes momentos y etapas de aprendizaje ha sido la motivación. Entender, comprender todas las situaciones que atraviesan a nuestros estudiantes; las diferentes aristas de las instituciones; lo rico e imprescindible de la comunicación; la necesidad de validar y repensar nuestras prácticas docentes son algunos de los puntos de a partir de los cuales cotidianamente retroalimento mi experiencia como docente de la materia Salud en Materno Infantil I. Claro, sumado a esto, la demanda social de que la universidad de respuesta a problemáticas reales, y que la educación demanda, modificaciones permanentes en un mundo tan cambiante como el que estamos viviendo especialmente en lo relativo a salud.
En este trabajo realizo una propuesta pedagógica intentando abordar desde la docencia, extensión universitaria y la investigación – acción, la pedagogía del sentido. Para cerrar, menciono el valor de lo aprehendido en el trayecto de formación, ya que lograr seguridad en mis prácticas a partir de fundamentos reflexionados y disponer de un repertorio de estrategias didácticas tan variados, transformaron mi realidad en el aula y avivan el anhelo de continuar aprendiendo para acompañar a transformar la realidad de "otros".; Fil: Veloz, Patricia Noemi. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras.
Propuesta pedagógica para la cátedra teoría y crítica literaria perteneciente a la Carrera de Letrashttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/85415722023-08-30T20:53:54ZPropuesta pedagógica para la cátedra teoría y crítica literaria perteneciente a la Carrera de Letras
En la presente propuesta, el contenido está organizado en capítulos que pretenden abarcar los diferentes matices de una realidad compleja. Se proponge un camino que comienza con la fundamentación de las ideas que orientan mi propuesta, la descripción del espacio curricular, de los estudiantes, los contenidos y las estrategias para trabajarlos durante las clases, su evaluación, la articulación de esas prácticas con la Extensión universitaria y, finalmente, una propuesta de investigación en el campo de la docencia universitaria.; Fil: Doti López, Pablo Norberto. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras.