https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/147257 2026-04-23T02:41:37Z 2026-04-23T02:41:37Z https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8846190 2023-09-26T17:50:41Z

Metabolic syndrome in autoimmunity. Epidemiological cross-sectional analysis of a complex interaction in a Latin American population; Síndrome metabólico en autoinmunidad. Análisis transversal epidemiológico de una interacción compleja en una población latinoamericana The link between metabolic syndrome and autoimmune disorders leads to increased cardiovascular morbidity and mortality. A cross-sectional study was conducted during 2018 with a sample of 253 patients: 140 with rheumatoid arthritis, 68 with lupus, and 45 with psoriasis. Their variables were compared with controls with similar characteristics (n = 123). ANOVA was used for quantitative variables and chi-square for qualitative variables. Regarding age, the mean found was 43.69±9.0; 280 (74.5 %) were female patients. Metabolic syndrome was found in 55.5 % with psoriatic arthritis; 48.5 % of patients with lupus; 31.4 % in rheumatoid arthritis; and in 34.9 % of controls (p = 0.007). The components of the metabolic syndrome showed a greater waist circumference in patients with lupus (p = 0.001), and hypertension in patients with psoriasis (p = 0.001). It is concluded that the presence of metabolic syndrome should be investigated in patients with autoimmune disease, since there is an important association between metabolic syndrome and rheumatologic autoimmune diseases.; El vínculo entre el síndrome metabólico y los trastornos autoinmunes conduce a una mayor morbimortalidad cardiovascular. Se realizó un estudio transversal durante el 2018 con una muestra de 253 pacientes: 140 con artritis reumatoidea, 68 con lupus y 45 con psoriasis. Sus variables se compararon con los controles de similares características (n = 123). Se utilizó el ANOVA para las variables cuantitativas y chi-cuadrado en las cualitativas. En cuanto a la edad, la media encontrada fue de 43.69±9.0; 280 (74.5 %) eran pacientes del género femenino. El síndrome metabólico se encontró en el 55.5 % con artritis psoriásica; el 48.5 % de los pacientes con lupus; el 31.4 % en artritis reumatoidea; y en el 34.9 % de los controles (p = 0.007). Los componentes del síndrome metabólico mostraron una mayor circunferencia de cintura en pacientes con lupus (p = 0.001), e hipertensión en pacientes con psoriasis (p = 0.001). Se concluye que, la presencia del síndrome metabólico debe investigarse en aquellos pacientes con enfermedad autoinmune, puesto que existe una asociación importante de este con las enfermedades autoinmunes de tipo reumatológico.

https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8846193 2023-09-26T17:50:41Z

Methodological alternative to develop listening comprehension in English in medical students; Alternativa metodológica para desarrollar la comprensión auditiva en inglés en estudiantes de medicina The mastery of a foreign language is a necessity in contemporary society. The objective of this study was to design a methodological alternative that contributes to the development of listening comprehension in A2 level students at the Julio Trigo López Faculty of Medical Sciences of the University of Medical Sciences of Havana. A descriptive study was carried out, applying theoretical and empirical methods. For the empirical inquiries, an entrance test and a survey were applied to the participants. The sample consisted of a total of 153 students of the 4th year of the medical career. The proposal helped to improve their listening skills. After the application of the placement test, which reflected 59,8 %, instruments were used that allowed knowing psychological, pedagogical and didactic aspects; which were vital in the design of the proposal. Even though the research cannot show its final results as it is in the process of implementation; it can be said that, the methodological alternative propitiated the use of successful strategies for the achievement of the proposed objective; which, in the long term, will validate the proposal that will provide a solution to the diagnosed problem.; El dominio de un idioma extranjero es una necesidad en la sociedad contemporánea. El objetivo del presente trabajo consistió en diseñar una alternativa metodológica que contribuya al desarrollo de la comprensión auditiva en estudiantes del nivel A2, en la Facultad de Ciencias Médicas Julio Trigo López, Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Se realizó un estudio descriptivo, que aplicó métodos teóricos y empíricos. Para las indagaciones empíricas se aplicaron una prueba de entrada y una encuesta a los participantes. La muestra estuvo integrada por un total de 153 estudiantes del 4.o año de la carrera de medicina. La propuesta ayudó a mejorar la habilidad auditiva en ellos. Después de la aplicación del examen de colocación, que reflejó un 59,8 %, se emplearon instrumentos que permitieron conocer aspectos psicológicos, pedagógicos y didácticos; los cuales fueron vitales en el diseño de la propuesta. Aun cuando la investigación no puede mostrar sus resultados finales al estar en vías de implementación; puede decirse que, la alternativa metodológica propició la utilización de estrategias acertadas para el logro del objetivo propuesto; las cuales, a largo plazo, validarán la propuesta que dará solución al problema diagnosticado.

https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8846192 2023-09-26T17:50:41Z

Building competencies for scientific publishing among university stakeholders; La formación de competencias para la publicación científica en actores universitarios The 2030 Agenda for Sustainable Development demands the conception of a university committed to the cultural transformation of the societies to which it contributes. The substantive processes contribute to the management of this change through initiatives that are implemented from the local level in all areas of knowledge. However, the culture of scientific communication among university actors is still insufficient and limits the visibility of these contributions in several Latin American countries. The objectives of the present study were to design and implement a postgraduate course aimed at training competencies for scientific publication in actors of the Specialized Institute of Health Professionals of El Salvador; and to socialize its results. The research was of a cross-sectional descriptive type, and was developed in said institution during 2022. As relevant results, 45 scientific articles were obtained, of which 30 were accepted in scientific journals indexed in databases of regional prestige. It is concluded that the postgraduate course is viable, and allows its systematization in specific contexts as an alternative for the formation of communicative competences for publication purposes in university actors.; La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible demanda la concepción de una universidad comprometida con la transformación cultural de las sociedades a las cuales tributa. Los procesos sustantivos contribuyen a la gestión de ese cambio mediante iniciativas que se concretan desde lo local en todas las áreas del conocimiento. Sin embargo, la cultura de la comunicación científica en los actores universitarios es aún insuficiente y limita la visibilidad de estos aportes en varios países de Latinoamérica. El presente estudio tuvo por objetivos diseñar e implementar un curso de postgrado dirigido a la formación de competencias para la publicación científica en actores del Instituto Especializado de Profesionales de la Salud de El Salvador; y socializar sus resultados. La investigación fue de tipo descriptiva transversal, y se desarrolló en dicha institución durante el 2022. Como resultados relevantes se lograron 45 artículos científicos, de los cuales 30 fueron aceptados en revistas científicas indexadas en bases de datos de prestigio regional. Se concluye que, el curso de postgrado es viable, y permite su sistematización en contextos específicos como alternativa para la formación de competencias comunicativas con fines de publicación en los actores universitarios.

https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8846191 2023-09-26T17:50:41Z

Historical evolution of scientific research training at the University of El Salvador; Evolución histórica de la formación científica investigativa en la Universidad de El Salvador Research is fundamental in the formation of scientific thinking; therefore, the formative process must contribute to the generation of knowledge and alternative solutions to the various problems of society. The present article sought to analyze scientific research training at the University of El Salvador from a historical perspective; and to reflect on its challenges in the 21st century. The study employed a qualitative methodology that, by means of historiographic systematization, combined theoretical and empirical methods such as the historical-logical, the analytical-synthetic, the analytical-analytical and the empirical, bibliographic review, documentary analysis, scientific observation and triangulation of the findings. It was identified that the conception of scientific research training was assigned by the political and economic elites in its beginnings, and later on, it has been related to the production of instrumental technical knowledge and the skilled labor force. It should be noted that the UES faces the challenge of promoting and developing the scientific-research component in its organizational culture in order to train competent professionals in all areas of knowledge, capable of providing solutions that contribute to the social development of the country.; La investigación es fundamental en la formación del pensamiento científico; por tanto, el proceso formativo debe contribuir a la generación de conocimientos y alternativas de solución a los diversos problemas de la sociedad. El presente artículo persiguió analizar la formación científica investigativa en la Universidad de El Salvador desde una perspectiva histórica; y reflexionar acerca de sus desafíos en el siglo XXI. El estudio empleó una metodología cualitativa que, mediante la sistematización historiográfica, combinó métodos teóricos y empíricos como el histórico-lógico, el analítico-sintético, la revisión bibliográfica, el análisis documental, la observación científica y la triangulación de los hallazgos. Se identificó que, la concepción de la formación científica investigativa fue asignada por las élites políticas y económicas en sus inicios; y posteriormente, se ha ido relacionando con la producción de conocimientos técnicos instrumentales y la fuerza laboral calificada. Se destaca que, la UES enfrenta el reto de promover y desarrollar el componente científico investigativo en su cultura organizacional, a fin de formar profesionales competentes en todas las áreas del saber, capaces de brindar soluciones que contribuyan al desarrollo social del país.