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Mostrando ítems 1-10 de 15
Montando um quebra-cabeça para compreender o que tem e seguir com a vida: a criança vivenciando a revelação de ter HIV/AIDS
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2014-12-17)
This qualitative study aimed to understand the meaning of experiencing the process of disclosing the diagnosis of HIV-POSITIVE in childhood and develop a theoretical model representing this experience. The theoretical ...
Compartilhamento de ambientes de aprendizagem com laboratórios remotosLearning enviroment sharing through remote laboratories
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
A natureza da aprendizagem matemática em um ambiente online de formação continuada de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-03-30)
A presente pesquisa analisa a natureza da aprendizagem matemática em um curso online de formação continuada de professores, denominado Geometria com Geometricks. Nele, alunos-professores de uma mesma rede de escolas, ...
Os ciclos de aprendizagem em Perrenoud: uma análise teórico-crítica
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2013-05-24)
Essa pesquisa teve como finalidade analisar, por meio do método dialético negativo da Escola de Frankfurt, a teoria dos ciclos anunciada pelo autor Phillipe Perrenoud, teórico que influenciou o entendimento dos ciclos no ...
Processos de aprendizagem e motivação de professores de ensino fundamental I
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-02-22)
O que motiva, para a aprendizagem de novos conhecimentos, professores que atuam nas quatro primeiras séries do ensino fundamental constitui o foco da pesquisa aqui relatada. A hipótese que a norteia é a de que processos ...
Proposta teórico-metodológica para análise de inserções parentéticas em chat educacional no ensino de língua espanhola =: Propuesta teórico-metodológica para el análisis de inserciones parentéticas en chat educacional en la enseñanza de lengua españolaTheoretical and methodological approach for analysis of parenthetical insertions in educational chat in spanish teaching
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Do significado da escrita da matemática na prática de ensinar e no processo de aprendizagem a partir do discurso de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2003-05-30)
Este texto é referente à investigação que realizamos norteados pela interrogação O que é isto, a escrita da Matemática?, na qual, por uma abordagem de pesquisa qualitativa proximamente preceituada pela fenomenologia ...
A dinâmica das pulsões na escola: um diálogo entre psicanálise e educaçãoThe dinamic of drives at school: a dialogue betwenn psichoanalisys and education
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Teoria da formação das ações mentais por etapas, de P. Galperin, e o processo de humanização
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-02-23)
Este trabalho tem como objetivo geral evidenciar as possibilidades metodológicas da Teoria da Formação por Etapas das Ações Mentais, de P. Galperin, para a organização da atividade de ensino voltada à humanização do ...