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Mostrando ítems 3191-3198 de 5456
Hegemony, educators’ critical awareness and language teaching
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2021)
The hegemonic powers behind the education system have reduced the role of the teacher to a technician who limits his or her performance to a transitional behavior and a discipline regulator. We are lower to obedient ...
La escucha: el valor de la palabra habladaListening: The Value of the Spoken Word
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2011)
La escucha: el valor de la palabra habladaListening: The Value of the Spoken Word
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2011)
Identifying paragraph organization deficiencies in efl english students’ argumentative essays at linguistics and languages Department of UMSA
(Universidad Mayor de San Andrés. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Carrera de Lingüística e Idiomas, 2016-10)
El presente estudio identifica las deficiencias más comunes en las composiciones que los estudiantes escriben. Estas deficiencias están relacionadas a la estructura de un párrafo en inglés, la organización de ideas de una ...
Reconocimiento de patrones de polaridad emocional para identificar nichos de mercado basado en minería de textos
(2016)
Las redes sociales digitales llegan a formar parte de nuestro diario vivir. Las conversaciones, las noticias que compartimos, las felicitaciones, los consejos que damos a nuestros amigos en estos medios de comunicación ...
Legalidad y justificación en los delitos impropios de omisión
(Instituto Brasileiro de Ciências Criminais, 2014-12)
En este trabajo defiendo las siguientes tesis: a) Para determinar si un delito impropio de omisión es típico es insuficiente con demostrar su igualdad valorativa con los delitos de acción: se debe aportar también un argumento ...
ZipfTool: Uma ferramenta bibliométrica para auxílio na pesquisa teórica
(Instituto de Informática - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2016)
Investigação e descrição de CLEs terminológicas em italiano e português: um estudo de caso
(Instituto de Letras - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2014)