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Do aprender ao ensinar álgebra: formação de futuros professores que ensinam matemática
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação Matemática e Ensino de FísicaCentro de Ciências Naturais e Exatas, 2020-12-02)
This Master's dissertation in Mathematics Education, from the Graduate Program in Mathematics Education and Physics Teaching at the Federal University of Santa Maria - UFSM, has as its theme the teaching and learning of ...
Teaching-research nexus: Students, academics, and authorities’ experiences from two biology-related undergraduate programmesVínculo docencia-investigación: Las experiencias de estudiantes, académicos y autoridades de dos carreras del área de Biología
(2019)
Hoy en día existe acuerdo en la literatura respecto de que la formación de pregrado debe vincular docencia e investigación, incorporando la investigación como un elemento central en los programas de estudio de todas las ...
Sentidos e significados manifestos por licenciandos e pós-graduandos ao produzirem atividades de ensino de matemática na perspectiva lógico-histórica
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2015-02-18)
This current research, of qualitative nature, has been led by the question: which senses and meanings can be produced by undergraduate and graduate students while they experience, study and create teaching activities from ...
A significação dos números inteiros por estudantes cegos e de baixa visão a partir do material soroban dos inteiros
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáPonta GrossaBrasilPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e TecnologiaUTFPR, 2020-11-30)
This study investigated the contributions of Soroban of Integers to the meaning of integral numbers by blind students. For this purpose, bibliographic studies were carried out regarding the use of the logical-historical ...
Estranhamento como nexo causal do adoecimento docente na Universidade Federal de UberlândiaDefamiliarization as causal nexus of teaching sickness at the Federal University of Uberlândia
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Educação, 2018)
Improving the publication visibility of Ecuador’s higher education system
(2016)
This article reports on a comparative study between the publication productivity of Ecuador’s leading Higher Education Institutions (HEIs) (as reported in the SCOPUS journal/proceedings database; https://www.elsevier.com ...
O movimento de ensinar e aprender álgebra no ensino fundamental
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação Matemática e Ensino de FísicaCentro de Ciências Naturais e Exatas, 2018-09-28)
The following research derives of our concern about the learning of 7th grade students regarding the concept of Algebra, specifically, of first degree equations. In this sense, the study is supported in the theoretical-m ...
Situações desencadeadoras de aprendizagem no ensino de álgebra para estudantes deficientes visuais
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáCuritibaBrasilLicenciatura em MatemáticaUTFPR, 2020-11-20)
Adopting the assumptions of Historical-Cultural Theory and Activity Theory and relying on the theoretical and methodological basis of the Teaching Guidance Activity (MOURA, 2010), this research sought to analyze how the ...
O ensino de matemática: uma proposta para a aprendizagem dos números
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011)
The objective of this study is an analysis of the actions of teacherand students when inserted in the teaching-learning in mathematics classes in a class of third year of elementary school. A didactic proposal construction, ...