Buscar
Mostrando ítems 31-40 de 233
Professor coordenador na formação contínua de professores: um estudo em escolas do município de Limeira
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Investigando o desenvolvimento de práticas reflexivas de professores em um curso de formação continuada em astronomia voltado à observação do céuInvestigating the development of reflective practices of teachers in a continuing education course in Astronomy focused on the observation of the sky
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
O Movimento Do Pensamento Teórico De Professores Sobre O Conceito De Fração E O Sentido Atribuído Aos Materiais Didáticos Na Atividade De Ensino
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2017-08-31)
The present research investigated how the development of the theoretical thinking of teachers of mathematics in teaching activity on the concept of fraction impacts on the choice, use and adequacy of didactic materials, ...
Plano de carreira do magistério de Suzano: análise do processo de elaboração e implementação da lei complementar nº 190/2010 e da lei municipal nº 4.392/2010
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2019-08-26)
This research's theme is the process of elaboration and implementation of the statute and mastership career path in Suzano. The choice of this object of study is justified by the fact that studies about teaching career ...
Percepção de professores de ciências de uma escola pública estadual sobre a interação universidade-escola
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2006-09-29)
Assumindo o desafio de estabelecer condições que levariam os educadores à percepção da necessidade de vincular o trabalho que desenvolvem na escola com o seu processo de formação contínua, nesta pesquisa, buscamos ...
Práticas de formação continuada da EJA pelo olhar investigativo da formadora
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Ações de formação continuada de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal de Presidente Prudente (SP) e saberes docentes
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-09-26)
Neste trabalho, vinculado à linha de pesquisa “Práticas e Processos Formativos em Educação”, apresentamos resultados de uma pesquisa que tem por objetivo investigar o(s) modelo(s) de formação continuada subjacente(s) às ...
Ensino de Ciências e os sistemas de avaliação em larga escala na educação básica: processos formativos e aprendizagens profissionais da docência
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL – Problem-Based Learning): estratégia para o ensino e aprendizagem de algoritmos e conteúdos computacionais
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-11-12)
Os métodos de ensino fortemente instrucionistas e centrados no professor têm obtido resultados pouco satisfatórios no que se refere a atender às exigências atuais de uso dos computadores na futura prática profissional do ...
Modelos didáticos dos professores: conhecimentos implícitos e explícitos de professores de Química em exercício
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)