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Mostrando ítems 21-30 de 137
Atividade do jogo e desenvolvimento infantil: implicações sociais para a construção da consciência da criança na escola
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2013-04-30)
Este trabalho constituiu-se como pesquisa-intervenção, cujo objetivo era investigar estudantes em atividade de jogo na escola e compreender o processo de desenvolvimento de sua consciência, considerando suas ações, ...
O papel dos professores na construção da autonomia moral dos alunos: como pensam e o que fazem
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
O desenvolvimento diferenciado na escola: um estudo sobre a inclusão escolar de uma criança com transtorno do espectro autista
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2014-09-10)
This work addresses aspects of the process of school inclusion of children with Autism Spectrum Disorder (ASD). The work is based on the historical-cultural psychology, with emphasis on the ideas of Lev Vigotski about the ...
Educação e desenvolvimento de zero a três anos de idade: contribuições da psicologia histórico-cultural para a organização do ensinoEducation and child development from zero to three years old: contributions of cultural and historical psychology for teaching organization
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Indicadores de estresse, ansiedade e depressão de mães de bebês com risco ao desenvolvimentoIndicators of stress, anxiety and depression of mothers of babies at risk to development
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
O jogo simbólico livre e dirigido e as manifestações do juízo moral em crianças da educação infantil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
O desenvolvimento da noção de transmissão mediata do movimento na criança: uma pesquisa de epistemologia genética
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2001)
Esta pesquisa trata do desenvolvimento da noção de transmissão mediata do movimento na criança segundo a Epistemologia Genética. Tal pesquisa contou com a réplica de uma situação experimental desenvolvida por Piaget e seus ...
Efeitos de um programa pedagógico-comportamental sobre TDAH para professores do ensino fundamental
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-02-29)
O TDAH constitui um dos mais importantes transtornos do desenvolvimento dentre os problemas que afetam as crianças em suas relações com seu meio familiar, escolar e social. O objetivo deste trabalho foi analisar a eficácia ...
O desenvolvimento da memória na educação infantil: contribuições da Psicologia histórico-cultural para o ensino de crianças de 4 e 5 anos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)