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Mostrando ítems 1-10 de 83
Mídia e consumo na produção de uma infância pós-moderna que vai á Escola
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2007)
Portuguese Nesta tese entende-se que a infância é uma construção cultural, social e histórica, sujeita a mudanças. Inscrita em uma matriz de inteligibilidade que vê a contemporaneidade marcada por condições peculiares, ...
Espaço inventado: o teatro pós-dramático na escola
(Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Faculdade de Educação, 2008-12-01)
Com a publicação da lei n. 9394/96, a arte integra-se ao currículo do ensino básico como área de conhecimento. Neste ensaio, problematiza-se essa nova condição da arte na escola, refletindo a particularidade da experiência ...
Espaço inventado: o teatro pós-dramático na escola
(Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Faculdade de Educação, 2008-12-01)
Com a publicação da lei n. 9394/96, a arte integra-se ao currículo do ensino básico como área de conhecimento. Neste ensaio, problematiza-se essa nova condição da arte na escola, refletindo a particularidade da experiência ...
O mal-estar docente no contexto escolar a partir das percepções dos professores
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEd-SoCâmpus Sorocaba, 2015-12-02)
The presented research would like to understand the process of ill be teaching in the school context from the teacher’s perceptions. For this work context, we make explicit some of the tensions of post-modernity and related ...
Alunos com autismo na escola:um estudo de práticas de escolarização
(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2015-04-25)
This study presents the results of an investigation into the education of students with autism, given the possible conditions under which such schooling took shape and was articulated as an imperative public post- inclusion ...
Alunos com autismo na escola:um estudo de práticas de escolarização
(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2015-04-25)
This study presents the results of an investigation into the education of students with autism, given the possible conditions under which such schooling took shape and was articulated as an imperative public post- inclusion ...
Espaço inventado: o teatro pós-dramático na escola
(Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Faculdade de Educação, 2014)
O conceito de diferença no currículo escolar: uma reflexão filosófica sobre os fundamentos pedagógicos da BNCC
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-02-14)
Partindo da questão “qual o sentido e o significado do conceito de diferença na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ?”, estabeleceu-se como objetivo deste estudo: refletir filosófica e criticamente sobre o conceito de ...
Ensino de artes visuais e o currículo no ensino médio: um estudo em Santa Maria/RS
(Universidade Federal de Santa MariaBREducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2006-03-29)
This application put it in live of research Craft an Education . produce by PPGE/CE/UFSM. The research has contribute with debate above the teach of the visual craft in the secundary schools. Thus, we used some ways like ...