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Mostrando ítems 2431-2440 de 4757
Crenças e práticas de avaliação no processo interativo e na mediação de um par no tandem a distância: um estudo de caso
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-06-20)
Esta dissertação é parte do projeto temático “TELETANDEM BRASIL – Línguas Estrangeiras para todos”, desenvolvido pela UNESP (Campus de São José do Rio Preto) em parceria com várias instituições superiores internacionais e ...
A interação da abordagem de ensinar de um professor de inglês de escola pública com o contexto de sala de aula
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2005-02-21)
Vários teóricos (SCHÖN, 1983; DEWEY, 1933; LARSEN-FREEMAN, 1987; WILLIAMS, 1992, entre outros) ressaltam não haver uma relação unilateral e direta entre métodos ou abordagens e sua implementação, já que a implementação de ...
A influência do conhecimento prévio de conteúdo na leitura e compreensão de texto técnico em língua inglesa: uma abordagem conexionista
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2009)
A construção de sentido é resultado de um processamento cognitivo de grande complexidade. Segundo o paradigma conexionista, esse processamento acontece em paralelo na interação entre pensamento e linguagem. Os dados textuais ...
Uma reflexão sobre o uso da tecnologia no processo ensino aprendizado de língua inglesa por parte de jovens estudantesA reflection on the use of technology in the teaching process of learning English language by young students
(Universidade Federal do PampaUNIPAMPAEspecialização em Neurociência Aplicada à EducaçãoBrasilCampus Uruguaiana, 2020)
A influência do conhecimento prévio de conteúdo na leitura e compreensão de texto técnico em língua inglesa: uma abordagem conexionista
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2009)
A construção de sentido é resultado de um processamento cognitivo de grande complexidade. Segundo o paradigma conexionista, esse processamento acontece em paralelo na interação entre pensamento e linguagem. Os dados textuais ...
Enfrentando as dificuldades da compreensão oral do inglês falado: uma pesquisa na sala de aula.
(Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística da UFBA, 2004)
Neste estudo, procurou-se investigar, se o treino da pronúncia e o aumento da conscientização sobre os padrões da prosódia, da ênfase e da não-ênfase da língua inglesa de um grupo de aprendizes adultos brasileiros implica ...
Experiências de aprendizagem: reflexões sobre o ensino de língua estrangeira no contexto escolar brasileiro
(Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais, 2006)
O objetivo deste trabalho é refletir a respeito do ensino de língua estrangeira (inglês) oferecido em escolas de Ensino Médio brasileiras, através de uma análise de relatos de experiências de aprendizagem de alunos de ...
Distance learning in english teacher's training: Reflexion activities in discussion forumsFormación del profesorado en inglés a distancia: actividades de reflexión en foros de discusiónFormação de professores de língua inglesa a distância: atividades de reflexão em fóruns de discussão
(Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFSC, 2016)
A critical discourse analysis of Barack Obama's campaign speech in Berlin
(Florianópolis, 2013)
O impacto do estágio nas crenças pedagógicas de professores de inglês em formação
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)