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Mostrando ítems 11-20 de 217
Revista do Ensino Primário, 1893, Anno I, n. 03, jan., BA.
(Litho-Typographia de J. G. Tourinho, 2015)
A primeira infância vai à escola: o regulamento do jardim da infância - Goiás/1928
(Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação - Asphe, 2012)
Escola e infância: processo de institucionalização dos jardins-de-infância na capital do Maranhão no período de 1870 até a década de 1930
(BrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2018-02-20)
This research deals with the social process of institutionalization of nursery schools in
the capital of the State of Maranhão (1870 to 1930). We start from the assumption that
the appearance of nursery schools in the ...
O modelo de educação do jardim de infância natalense (1908-1953)
(BrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2015-07-27)
The knowledge produced about the Childhood Social History allow us to get
acquainted with the specificities of each host institution for children and
concomitantly with cultural experiences developed in the school within, ...
Brincando com a Matemática: apropriações e circulação do método de Froebel no Brasil nas primeiras décadas da República
(Ciência e Educação (Online), 2020-12)
O presente artigo tem por objetivo analisar as apropriações do método de Froebel no que diz respeito ao ensino de matemática e a sua circulação nos estados do Rio de Janeiro, São Paulo e Paraná. Como fonte de pesquisa, ...
Brincando com a Matemática: apropriações e circulação do método de Froebel nas primeiras décadas da República
(Ciência e Educação (Online), 2021-12)
O presente artigo tem por objetivo analisar as apropriações do método de Froebel no que diz respeito ao ensino de matemática e a sua circulação nos estados do Rio de Janeiro, São Paulo e Paraná. Como fonte de pesquisa, ...
Destruição da arquitetura: o prédio do Jardim da Infância anexo à Escola Normal de São Paulo – da monumentalidade à demolição (São Paulo, 1896 – 1939)
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2019-08-23)
This work analyzes the trajectory of the Kindergarten of the Normal School of São Paulo, idealized by Republicans from São Paulo, who had as a project the organization and modernization of public instruction in the State ...