Buscar
Mostrando ítems 2571-2580 de 4625
Co-construction of self and peer assessment in class and on online learning communities.
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Enseñanza de Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés/FrancésFacultad de Humanidades, 2017)
Tesis de grado de maestría en la que el autor presenta los resultados de un estudio de caso cualitativo desarrollado con once estudiantes de un nivel intermedio-alto (Challenge 1-3) del Centro Colombo Americano, Bogotá, ...
Alterações cognitivas em escolares de classe socio-econômica desfavorecida: resultados de intervenção psicopedagógica
(Academia Brasileira de Neurologia (ABNEURO), 2004-09-01)
O objetivo deste estudo é analisar o resultado de intervenções psicopedagógicas no desempenho intelectual e em algumas funções cognitivas específicas em crianças provenientes de famílias de baixa renda, expostas a fatores ...
Alterações cognitivas em escolares de classe socio-econômica desfavorecida: resultados de intervenção psicopedagógica
(Academia Brasileira de Neurologia (ABNEURO), 2004-09-01)
O objetivo deste estudo é analisar o resultado de intervenções psicopedagógicas no desempenho intelectual e em algumas funções cognitivas específicas em crianças provenientes de famílias de baixa renda, expostas a fatores ...
Estrategias apoyadas en la tecnología de la información y la comunicación (T.I.C.) para mejorar el aprendizaje del idioma inglés de los educandos del grado 3-1 del Colegio Integrado Nuestra Señora de las Mercedes de Lebrija SantanderStrategies supported by information and communication technology (T.I.C.) to improve English language learning for students in grade 3-1 at the Nuestra Señora de las Mercedes Integrated School in Lebrija Santander
(Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación, 2020)
As Nuances de Brontë: o romance de formação e a tessitura da identidade de Jane Eyre
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilLetrasUFSMPrograma de Pós-Graduação em LetrasCentro de Artes e Letras, 2020-02-28)
This dissertation explores the historical context that permeates Charlotte Brontë’s novel Jane
Eyre. Puritanism and religious moralism that divide the thinking of the main character, Jane,
thus marks the religious guilt ...
Uma proposta pedagógica sob a temática “resoluções de ano novo” vinculada ao uso de novas tecnologias e sua ênfase na interação de alunos particulares de inglês em aulas individuais
(Universidade Federal de Minas GeraisBrasilCurso de Especialização em Ensino de Línguas Mediado por Computador (EAD)UFMG, 2016-07-20)
Learning environments have not been limited to the traditional school environment anymore with all the technology we have in our hands nowadays. However, the new methods of teaching intend to break the resistances to the ...
Análise cienciométrica do ensino de genética ao redor do mundo
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáDois VizinhosBrasilPráticas Educacionais em Ciências e PluralidadeUTFPR, 2020-09-12)
Genetic knowledge has been considered increasingly necessary in the most varied sectors of contemporary society, since applied genetics has made great progress in recent times, both in its technological and conceptual ...
Processo de produção textual escrita nas aulas de língua inglesa: multiletramentos crítico e digital
(LondrinaBrasil, 2019-03)
This article focuses on the production of cartoons in English classes with students of the 3rd year of High School, in a public school, using critical and digital multiliteracies and blended learning with a social ...
“I Wouldn’t Say There Is Anything Language Specific”: The Disconnect between Tertiary CLIL Teachers’ Understanding of the General Communicative and Pedagogical Functions of Language“Yo no diría que hay nada específico del lenguaje”: la desconexión entre la comprensión de los profesores CLIL de nivel terciario sobre las funciones comunicativas y pedagógicas generales del lenguaje
(Dirección de Publicaciones, 2021)
CLIL teachers, particularly in tertiary “hard” CLIL settings, tend to underestimate the role of language for developing conceptual understanding of new content. Nevertheless, they consistently engage with English outside ...