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Mostrando ítems 11-20 de 576
Conceptions about the pedagogical evaluation of university teachers with or without a teacher’s degreeConcepciones acerca de la evaluación pedagógica de profesores universitarios con y sin título docente
(Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía, 2019)
A teaching strategy for education in health in Brazil: Dialogic problematizing inquiry
(Universidad Estatal Paulista, 2014-10)
This paper presents a teaching strategy for education of health professionals called “Dialogic Problematizing Inquiry” (DPI), which was evaluated in the course “Teaching Methodology in Health Education”, promoted by the ...
Sobre la evaluación de las prácticas pre-profesionales de enfermería : algunas reflexiones en torno a la acreditación
(Universidad Nacional de Quilmes. Licenciatura en Enfermería, 2018-09)
El presente trabajo se propone plantear algunas reflexiones en torno a la evaluación de las prácticas pre-profesionales en las carreras de enfermería, a fin de mostrar posibles ejes teórico - metodológicos que permitan ...
Acreditação da educação superior na América Latina : os casos da Argentina e do Brasil no contexto do mercosul
(Universidade de São Paulo, 2010-08)
A crescente internacionalização da educação superior, as mudanças ocorridas ao redor do chamado Pacto de Bolonha e a integração regional latino-americana, especialmente no cone sul, com o desenvolvimento do Mercosul ...
Calidad de la educación superior en Colombia y Argentina : un análisis desde las políticas públicasQuality of higher education in Colombia and Argentina. An analysis based on public policies
(Universidad del Zulia (Luz), 2018-12)
Este escrito analiza las políticas públicas tendientes al aseguramiento de la calidad de la educación superior en Colombia y Argentina con el fin de problematizar los procesos de evaluación institucional y acreditación ...