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Mostrando ítems 31-40 de 232
A educação como ponto de confluência na obra de Jean-Jacques Rousseau
(Universidade Estadual de Campinas, 2012)
A leitura e a análise criteriosas de Emílio ou da educação, d'O contrato social e de Emile e Sophie ou Os solitários permite identificar uma grande coerência no pensamento de Rousseau, no qual aspectos pedagógicos são ...
O conceito de práxis e a crítica da ética normativa segundo Gyorgy Lukács
(Universidade Estadual de Campinas, 2011)
Buscamos aqui revisitar a leitura de Gyorgy Lukács em História e Consciência de Classe sobre a questão da ação humana. Tendo a história como ponto culminante onde se resolve a relação sujeito-objeto, Lukács propõe uma ...
A natureza e o caráter das leis naturais em Popper
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Filosofia e Ciências HumanasUFPAPrograma de Pós-Graduação em Filosofia, 2018)
Democracia, cosmopolitismo e sujeito histórico
(EDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlândia, 2014)
Reflections on Philosophy as a curricular component of basic EducationReflexões sobre a Filosofia como componente curricular da educação básica
(Universidade Federal de Santa Maria, 2019)
Filosofia, história e sociologia das ciências I: abordagens contemporâneas
(Editora FIOCRUZ, 1994)
Coletânea preciosa não somente para os especialistas, mas para todo aquele que pretende se iniciar na pesquisa e se interrogar sobre a natureza da ciência, seus desafios e seus problemas fundamentais. A obra reúne diversos ...
Sofrimento, conhecimento de si e corpo em SchopenhauerSuffering, self-knowledge and body in Schopenhauer
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Filosofia e Ciências HumanasUFPAPrograma de Pós-Graduação em Filosofia, 2014)