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Proceso de adopción e integración de recursos educativos abiertos (REA) en ambientes de aprendizaje de educación media.
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2011-10-27)
Niveles de apropiación tecnológica y uso de aplicativos móviles de los docentes de nivel primaria de la institución educativa N° 40230 San Antonio del distrito de Majes Arequipa, 2019
(Universidad Nacional de San Agustín de ArequipaPE, 2020)
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal, establecer si existe correlación entre la apropiación tecnológica y el uso de aplicativos móviles, tal premisa se procedió mediante la metodología científica, ...
Apropiación tecnológca usando recursos educativos abiertos multimedia para el aprendizaje de Historia
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2015)
Brecha digital : apropiación docente rural y urbana en tiempos de pandemia COVID-19
(Pontificia Universidad Javeriana, 2022)
Apropiaciones tecnológicas de maestros de educación primaria de Mercedes, Uruguay, mediada por dispositivo CEIBAL, durante 2017
(FLACSO. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Programa Uruguay, 2018-12)
Uruguay, en 2007 lanzó una política educativa para disminuir la brecha digital, llamada
Plan CEIBAL. La misma pretendía universalizar las tecnologías, proporcionando
gratuitamente, una computadora con conexión a internet ...
Aspectos de la apropiación social del conocimiento.
(MincienciasBogotá D.C., 2022)
Desarrollo de la apropiación tecnológica con recursos educativos abiertos para el aprendizaje en educación primaria rural
(Universidad de las Islas Baleares, Grupo de Tecnología Educativa, Departamento de Ciencias de la Educación, 2016)
Relación entre las estrategias de aprendizaje y la apropiación tecnológica de los estudiantes de maestría en educación superior de la Universidad Nacional San Agustín Arequipa 2021
(Universidad Nacional de San Agustín de ArequipaPE, 2022)