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Mostrando ítems 1-10 de 247
Conciencia fonológica y comprensión de lectura inicial en escolares de 1° grado de primaria de una institución educativa del Callao. [Archivo de datos]
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2010)
La matriz de datos contiene 13 variables y 45 casos.
Conciencia fonológica y comprensión de lectura inicial en escolares de 1° grado de primaria de una institución educativa del Callao. [Archivo de datos]
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2010)
La matriz de datos contiene 13 variables y 45 casos.
Conciencia fonológica y comprensión de lectura inicial en escolares de 1° grado de primaria de una institución educativa del Callao. [Archivo de datos]
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2010)
La matriz de datos contiene 13 variables y 45 casos.
Promoción de la lectura inicial y prevención de las dificultades en comprensión de lectura PROLECIN segunda fase.
(Universidad Nacional de ColombiaBogotá: Universidad Nacional de Colombia, 20201, 2021)
The phonological awareness as a zone of proximal development for the initial learning of readingLA CONCIENCIA FONOLOGICA COMO UNA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO PARA EL APRENDIZAJE INICIAL DE LA LECTURA
(Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2018)
La lectura de la imagen ‘fija’ y de la imagen en movimiento como experiencia previa en el dominio de la convención escrita.
El artículo analiza los efectos de las imágenes (íconos), “fijas” o en movimiento, en el aprendizaje inicial de la lectura-escritura, dentro o fuera del contexto escolar.
The cognitive processes and the learning of initial reading: Cognitive differences between good and defficient readersLOS PROCESOS COGNITIVOS Y EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA INICIAL: DIFERENCIAS COGNITIVAS ENTRE BUENOS LECTORES Y LECTORES DEFICIENTES
(Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2018)
Lenguaje oral y lectura inicial en alumnos del primer grado de primaria de dos instituciones educativas del Callao [Archivo de datos]
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2012)
La matriz de datos incluye las siguientes variables: Institución educativa, Género, Sección, Discriminación auditiva, Aspectos fonológicos, Aspectos sintácticos, Aspectos semánticos, Niveles ELO, Puntaje total ELO.
Lenguaje oral y lectura inicial en alumnos del primer grado de primaria de dos instituciones educativas del Callao [Archivo de datos]
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2012)
La matriz de datos incluye las siguientes variables: Institución educativa, Género, Sección, Discriminación auditiva, Aspectos fonológicos, Aspectos sintácticos, Aspectos semánticos, Niveles ELO, Puntaje total ELO.
Comprendiendo el Rol Predictivo de la Conciencia Fonológica en la Adquisición de la Lectura y en la Detección de niños en Riesgo Pre-lector
(Universidad de Playa Ancha, 2008-12)
El objetivo de la presente revisión es contribuir al esclarecimiento de la relación existente entre la habilidad de Conciencia Fonológica (CF) y el aprendizaje lector. Es indiscutible el rol predictivo de esta habilidad ...