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A proposal to teach english as a foreign language to students with special educational needs in the context of the universal design for learning from the perspective of techaers and students
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2022)
A proposal to teach english as a foreign language to students with special educational needs in the context of the universal design for learning from the perspective of techaers and students
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2022)
Importância das habilidades sociais educativas na perspectiva de professores de alunos sem ou com necessidades educacionais especiais
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEs, 2011-02-25)
Educative Social Skills (ESS) is an integral concept of the field of Social Skills. The ESS are defined as those intentionally aimed at promoting development and learning of the interlocutor in the formal or informal ...
Reflexos da política nacional de inclusão escolar no Município-pólo de Vitória da Conquista/Bahia
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEs, 2010-02-24)
Municipal elementary schools receive most of the students from K 8th grade and the number of enrollments of students with special needs has increased nationwide as a result of the implementation of municipal policies for ...
Uma análise do serviço de ensino itinerante de apoio pedagógico à inclusão escolar na rede municipal de Araraquara
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2006-03-03)
Nesta pesquisa, procurou-se investigar o processo de inclusão nos espaços da escola comum, acompanhando a atuação de uma professora do ensino itinerante, especializada em Educação Especial no processo de apoiar, complementar ...
Reconhecimento do talento em alunos com perdas auditivas do ensino básico
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEs, 2012-11-14)
The thematic of talent is accepted among the special educational needs (SEN) since the 70 s when it was at the Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional for the first time. This group of students hasn t received ...
Habilidades sociais relevantes para alunos com e sem necessidades educacionais especiais segundo avaliação do professor
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEs, 2012-03-05)
In our culture school plays an important role in our children's development, as it promotes not only academic skills but also social skills. It is important to consider the role of teachers in the social and emotional ...
O contexto de prática da política de inclusão na ótica dos estudantes do público-alvo da educação especial
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEsCâmpus São Carlos, 2021-04-26)
The present study is part of the matrix project that aimed to carry out a multidimensional assessment from the perspective of different actors whose policies on schooling of students with special education needs (SEN) ...
Educação especial em Roraima: história, política e memória
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEs, 2013-05-06)
This paper studies the historic trajectory of the especial education in the state of Roraima, North of Brazil. It has a Its main objective to understand the processes involves in the formation of this area and investigates ...
Análise da política de inclusão escolar na perspectiva das famílias de estudantes público-alvo da educação especial
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEsCâmpus São Carlos, 2020-11-26)
The National Education Plan establishes that it is necessary to carry out studies to track the goals of educational policies. In this sense, the present study is part of a matrix project that aimed to undertake a ...